《诚信是金》教学设计-

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1、《诚信是金》教学设计-《诚信是金》教学设计《诚信是金》教学设计-《诚信是金》教学设计《诚信是金》教学设计-《诚信是金》教学设计《诚信是金》教学设计-《诚信是金》教学设计《诚信是金》教学设计-《诚信是金》教学设计义务教育程标准实验教科书《历史与社会》七年级下册第八单元第二　一、教学设计背景分析（一）学习需要的分析诚实守信是中华民族的传统美德，哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年，“一诺千金”的佳话，广为流传。不可否认，在现实生活中的确存在不诚实者占便宜、老实人吃亏的现象，但这毕竟不是我们社会生活的主流。我们作为新时期的有社会责任感的分子，正确的

2、做法应当是“堂堂正正做人，老老实实做事。”树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了诚信，才能要求别人也这么做。每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。（二）教学内容的分析　　人教版《义务教育程标准实验教书历史与社会》七年级下册“诚信是金”一的知识结构主要分为两个内容：1、信用是企业经营的生命线，失信必将推动所有发展的机会（在经济生活中）；2、社会生活同样离不开诚信。　　本的教学目的是在教学活动中引导学生关注社会经济现象，分析探究经济生活正常运行的重要规则――诚实守信。同时让学生理解诚实守信也是社会生活正常运行的规则，不遵守这个“游戏“规则，必然导致失败或被淘汰出

3、局。（三）学习者的分析　　“信用”问题是当前社会普遍关注的问题。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。通过教学，可促使学生优化识别一些失信社会现象（尤其是假货）的能力，保护自己的权益。在教学中，随着学生对“失信”的危害越越深，对于“怎样才能建立诚信社会”的疑问也就越越大，老师要注意引导学生树立“诚信从我做起”的意识。二、教学设计的过程及内容（一）教学目标　　知识目标：结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带的不同影

4、响，并作出评价；明确诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要。　　能力目标：提高学生对守信与失信给自己和他人带的不同影响的评价能力；在辨别是非的过程中，明确应该怎么做。　　情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理，确立“诚信从我做起”　的观念，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。（二）教学策略　　围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。（三）教学媒体PerPint、Internet网络等（四）教学过程　学习材料与教学路径学生活动与备选方案环节意图与实施要求1、创设情景，引入新教师讲述故事“雪尺友至”　揭示题：“诚信是金”听，思考并说说

5、看法意图：以故事导入，激起学生学习兴趣；通过学生回答，引出题2、明理导行（1）诚信是中华民族的传统美德。（出示：“想一想，说一说”，引导学生说成语）：言必信，　　　；君子一言，　　　　；　　　　　，金石为开；　　　　，童叟无欺；形容诺言的信用极高。（　　　　）可见，诚实守信历被公认为做人处世的准则，是中华民族的传统美德（2）经济生活中需要诚信师：随着市场经济的发展，信用在经济活动中的作用日益增强，诚信问题也越越为人们所重视，因此“诚信”，这个先人恪守了上千年的古训，又被人们当作新思想提了出。只可惜，“诚信”二字谈之容易，行之则难。（出示：“海尔老总砸冰箱”事；“南京冠生园月饼”事）师：你认为

6、海尔现在成为中国的著名品牌与此次事有联系吗？请说说理由。　　请比较两者为“诚信”付出的代价。　　你知道海尔的广告语吗？　　学生回答后归纳。出示：　“海尔，真诚到永远！”师（展示两种不同颜色：肉色绿、肉色黄的开心果）你更喜欢哪种开心果呢？在学生回答基础上，教师指明符合食品卫生标准的是黄色的开心果思考，回答（备选：讲一个有关诚信的故事，如一诺千金）学生认真观察，思考后回答生：诚信无价；诚信是企业立足之本。（备选：当学生谈到失信的危害时，教师点击“金华毒火腿事”，让学生进一步认识、理解失信是对一个企业的毁灭性打击观察，仔细品尝，试着选择优质品种。（备选：若市场上找不到肉色绿的开心果，可选择两种不同

7、颜色的海带代替）意图：从学生熟悉的成语入手，利于学生产生共鸣，促进学生的学习认同感要求：学生能概括出这些成语的共同指向意图：通过正反两个案例，引导学生认识在现代市场经济中，诚信的作用是无可替代的。也为学生以后参与社会经济生活打下理念上的基础要求：在日常生活中，能够通过各种渠道关注社会经济现象意图：采用品尝的形式，使学生认识到诚信问题就在身边，让堂更贴近生活；渗透生活指导，让学生学会保护自我权益。明确抵制劣货、