小学数学第一册《认识钟表》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学数学第一册《认识钟表》教学设计　　　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。　　教学目标：　　1。使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。　　2。使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。　　3。使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。　　4。培养学生的观察力和动手操作能力。　　教学具准

2、备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。　　教学过程：　　一、情境导入　　1。童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。　　2。提出问题。　　(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?”　　(2)“每天早晨是谁叫你们起床?”　　3。揭示课题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加

3、快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。　　［评析：运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，从儿童熟知的童话引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。］　　二、自主探索　　1。初步认识钟面。　　(1)比一比。　　学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同

4、的地方。　　①都有两根针(长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针)。　　（板书：分针时针）　　让学生指一指学具钟的时针、分针。　　②都有12个数，一起数一数(1、2…)　　12个数把钟面分成了12个相等的大格。　　(2)说一说。　　钟面上的针是按怎样的方向转的?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，

5、推进农业产业化、标准化进程　　［评析：教师提供了丰富的感性材料，如实物钟、模型钟等。设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，摸一摸、转一转等一系列活动，充分调动了学生自主学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。］　　2。认识整时。　　(1)整时的常用表示法。　　①学生尝试拨整时。　　师：你们会拨钟吗?自己拨出一个喜欢的时刻，看谁拨得好，请他上来拨。(选三个上来)　　问：你拨的多少?刚才三个同学说的“X点”是口头语，正确的书面用语叫“时”。(板书)　　指看三个钟面说“这个读X时……”并板书

6、：X时，X时，X时。指着“X时，X时，X时”说“这些都是整时”。(板书)　　②观察比较整时针的特点。　　小组同学一起观察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同?　　③引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。　　④练习。　　A。师拨钟面，生说时刻，2时、6时……　　B。生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。　　a。早上上学的时刻。　　b。每天看动画片的时刻。　　c。每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化

7、农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　C。你还想拨哪个整时?拨一拨，这时你在干什么?　　(2)整时的第二种表示法。　　①小朋友观察身边的事儿，非常仔细，教师出示标有“8：00”的卡片问：你见过这种时间吗?在哪里见过?　　师：这是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。　　②谁会写几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。　　③指黑板钟面，问：

8、你会用数字法来表示吗?请写在写字板上，看谁写得好，二人扮演，评一评，写得好吗?　　④今天两种整时表示法你都会写吗?你们还想比一比吗?　　师：老师写出了一种，请你写出另外一种。　　［评析：从学生已有的生活经验出发，大胆放手，让学生自由拨钟面上表示的时刻和尝试认识电子表表示的时刻，然后引导学生自主探索、合作交流，得出了认识整时的方法及整时的两种表示方法，体现了教学方法的开放性和创造性，设计新颖、有创意。］　　3。应用。　　(1)师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时