浅析艺术设计基础教学目前状况

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1、浅析艺术设计基础教学目前状况艺术设计基础教学目前状况论文导读：本论文是一篇关于艺术设计基础教学目前状况的优秀论文范文,对正在写有关于基础论文的写有一定的参考和指导作用,艺术设计专业基础课教学的建设与研究是目前各相关艺术院校都在做的课题。为此，我们分别调研、走访了国内外目前最具代表性的十几所相关院校，收集到一些相关数据，在走访、调研、交流、比较的前提下，对艺术设计专业基础教学有了自身新的看法。　　一、国内外院校情况分析　　（一）各院校自身的特点（在此只用字母代替院校）　　YM：是老牌的艺术院校，在国内相关院校中处于领先位置

2、，教学理念、教学策略、教学成果、科研水平、教师队伍均属一流。下属SJ学院、ZX学院、CS学院三个学院，其共同点是：对专业基础课教学比较重视，有专门的专业基础部，有相对固定的基础课教师队伍，注重教学科研，教学规范、传统、扎实。基础课教学打破原有的课程界限，强调共性，注重观念，三个学院的教学各有特点，都非常具有专业性。　　SS美术学院：老牌美术院校，基础课时占总课时的16%左右，对基础课重视程度较低，无专门的专业基础部，基础课门类开设相对较少，课程设置比较传统。　　ZX学院：对基础课重视程度过高，基础课比例高达46.65%，

3、课程设置给学生以扎实的专业基础，为今后的专业学习与专业发展奠定了基础，但过多的基础课程必将占据专业课程，其专业课程相对较少，可能会缺乏专业竞争力。　　美国某设计学院：对基础课重视程度适中，无专门专业基础教学部门，但基础课任课教师相对较多，基础课教师人数达到专业教师总人数的21.21%，基础门类开设较少，但相对集中、实用。　　QH美术学院：在基础教学方面，继续保持和发扬原有学院重视基础教学的办学特色，延续基础部的设置，成立基础教学研究室，汇集了绘画基础、设计基础以及专业设计各方面的优秀师资力量，其目的仍然在于淡化专业界线，

4、拓宽各专业的基础范围，最终达到提高教学质量的目的。基础课比例不高。学院总课时量为全部所调研院校最高，基础课门类相对复杂多样，充分体现出综合院校的特点，同时也能看出学院正在摸索更适合现代需求的专业基础教学模式，学院的基础教学更重视对学生综合能力的培养。　　CM油画专业：对基础课重视程度适中，有专门的专业基础教学部门，基础课教师人数达到专业教师总人数的10%，基础课门类开设相对较少，但重视传统基础训练，同时在课程设置上不乏与时俱进。　　ZJLG设计学院：对基础课重视程度相对过高，基础课课时与全部专业课教学课时的比率高达40%

5、，有专门的专业基础教学部门，基础课教师人数占专业教师总人数的19%，基础课程开设门类比较多，为塑造综合类艺术人才奠定了基础。近年来在基础课教学方面有所探讨。　　北京工业大学：基础课教学重视程度相对不高，没有专门的基础课教师队伍，缺少对基础课教学的科研和探讨，基础课门类相对较少，特别是传统基础教学课程偏少，不利于对学生的基础培养。但学院对速写的重视程度相对较高，并形成了相对有效的管理策略，从而在某种程度上弥补了造型训练较少的不足，并逐渐走出了一条适合学院的造型培养模式，并且在四年本科教学中不断进步完善，厚积薄发。　　（二）

6、各院校的共同点　　1.各校对基础教学都在探讨、变革，力图走出自己的步子　　从汇总的数据与了解的情况看，各校对当前的专业基础教学都不满足，力图变革。这一方面，GM和YM做得相对较好。从教师队伍建设方面看：学院抽调或引进了真正懂得并热衷于专业基础教学的强力人才，形成了很强的教学队伍，引进了适合我国国情的国外的教学理念和策略，探讨摸索出适合本学校的教学手段，并已取得一定的成果。　　从课程建设方面看：各校对原有传统基础教学课程进行了完善和改善，特别是对造型训练课程的教学改善有了新的进展，使传统课程更适应目前的需要，但仍不失造型训

7、练的目的。同时增加了一些有利于培养专业意识、艺术观念、创新能力、传统理念的课程。从教学课时安排看：一年级大基础是各校探索教学所采用的策略之一，只是在教学的具体手段上有所不同，课时的安排也有所不同，从一个侧面反映出各校对基础的认识的不同，同时看出各校力图摸索出新的教学模式的努力。　　2.基础课在整个教学中仍处于鸡肋状态　　各院校对待基础课教学的重视大都是雷声大、雨点小。以基础课开展比较好的GM设计学院为例，虽然学院成立有专门的基础部（而且比较庞大），并在校区中设有专门的基础楼供基础教学专用，但相对于其他专业教学，教师们仍然

8、能够感觉到学校在各个方面对待专业教学和基础教学的差距。在我们走访的部分院校中，普遍认为基础课教师是教师中的二等公民。这些都和学院对待基础课的态度有很大关系。　　3.纯艺术院校基础教学相对稳定，综合院校力图变化　　几所纯艺术院校（YM、GM、CM、LM）基础课变化相对不大，而且还是以造型训练为主，并伴有中国传统艺术的课