《你一定会听见的》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《你一定会听见的》教学设计　　●教学目标　　朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。　　品味本文生动形象、活泼优美的语言。　　运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。　　●教学重点　　“品味本文生动形象、活泼优美的语言。　　运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。　　●课前准备　　学生搜集最让自己感动的声音素材，以备使用。老师准备音乐磁带《苗岭的早晨》。　　查字典，扫除字词障碍。　　就自己感兴趣的内容，列出思考题，准备讨论

2、、发言材料。　　教学步骤　　　　导入新课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，美国女作家海伦·凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句

3、关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的!　　教师放音乐磁带《苗岭的早晨》。　　[要求]学生．a．闭上眼睛，发挥想像，再现音乐中描绘的画面。　　b．听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。　　■初读课文　　学生大声自由朗读课文。　　勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。　　学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。　　整体感知　　．研读课文　　学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。　　说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分

4、?　　(各小组推一位代表在全班发言，教师总结归纳)　　明确：　　第一部分：(1—8)展示生活中存在的丰富多彩、奇妙无穷的声音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二部分：(9一13)说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生溉使我们得到更多乐趣。　　第三部分：(14—20)建议我们做几种“声音游戏”，进入声音世界

5、，得到乐趣。　　品味质疑　　(跳读、精读)　　由学生自由朗读课文，提出读的要求：语气亲切自然，就像是和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。　　品味文章重点句子或语段。　　找出自己认为精彩的句子或语段，说说精彩的原因。　　四人小组讨论交流。　　全班进行交流，讨论。　　明确：　　a．有的活泼风趣，优美形象：　　“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!”　　“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗!’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦!”’　　“一个宁静的冬夜，一朵小

6、小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　b．有的运用排比，增强了文章的表达效果：　　1、2、3段构成排比——　　你听过蒲公英梳头的声音吗?……　　你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?……　　你听过雪花飘落的声音吗?…

7、…　　5、6、7段构成排比——　　你总听过风吹的声音吧?……　　你总听过动物的声音吧?……　　你也总听过水声吧?……　　c。有的运用问句，与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考：你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?　　这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来?　　轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音?　　找出自己不懂的地方，质疑答疑。　　例如：a．为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人?’近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百

8、强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进