一个都不能少教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程一个都不能少教学设计示例　　一、教育目标　　（一）知识教学点　　①了解电影剧本的特点。　　②体会画面以及画面组合的内涵。　　③把握剧本的故事情节和环境描写。　　④剧本是怎样通过人物动作、表情来描绘人物性格的。　　（二）能力训练点　　引导学生能阅读一般的电影剧本，并能分析人物的形象。　　（三）德育渗透点　　引发学生对我国农村贫困地区教育的思考，让学生积极参与希望工程一帮一的活动。　　（四）美育渗透点　　欣赏电影剧本与其它文

2、学作品语言的不同之处，把握电影剧本的特点。　　二、学法引导　　①观看电影《一个都不能少》，了解电影的大致情节。　　②分析节选的三个画面之间的关系，联系课文内容讨论作者是怎样在人物的动作、语言、表现上展开情节，表现人物的。　　三、重点、难点、疑点及解决方法近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①重点　　掌

3、握电影剧本的特点以及剧本的情节和环境描写。　　②难点　　剧本是怎样通过人物动作、表情来描绘人物性格的。　　③疑点　　对"一个都不能少"这句话是怎样理解的。　　④决方法　　抓住课文的语句，通过讨论研究，师生互相交流来归纳。　　四、课时安排　　1课时　　五、教具准备　　电脑、碟片《一个都不能少》　　六、师生互动活动设计　　1、分析中国目前农村的教育现状引出本文。　　2、让学生复述课文的情节　　3、了解文中的环境--社会环境、社会背景。　　4、抓住关键的语句分析人物的性格。　　七、教学步骤　　（一）导语近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

4、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　孟子曾说过："得天下英才而教育之。"管子也曾说过："十年之计，莫如树；终身之计，莫如树人。"教育是任何一个社会发展的重要的后备力量，现代社会的任何进步与生产的发展，都离不开教育，国务院前总理李鹏在联合国向世界庄严承诺：20世纪末，中国将消灭文盲，实现教育达标。　　但中国人口众多，光农民就有六亿，农村

5、的基础便显得至关重要，那么农村教育实际情况到底怎样呢？今天我们就来学习反映这一现实的文章《一个也不能少》。　　（二）教学过程　　1结合注释，向学生介绍与文章前后有关的剧本的内容。　　2请学生用自己的话来概括选文的剧本的内容。　　明确：张春花历尽艰辛，进城找回李望水，水泉小学也得到了市委，市政府办公室和城里人的支持，赞助，改名"水泉希望小学"。　　3学生讨论文章描写了哪些场景？你对哪个场景最感兴趣？用自己的话复述这个场景。　　明确：电视台的演播室，大排挡，回村途中及回村后的情景。　　4分析第一个场景，写张春花在省城电视台演播室里的情

6、形，作者对张春花在演播室的动作，表情有哪些描写？这些描写表现了她怎样的心理？从中可以看出她怎样的性格特点？　　（1）描写动作，表情的语句有：　　①她看看主持人，把身子往外移移。　　②她也想笑，可怎么也笑不出来。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　③刺得她的眼睛也睁不开，连忙用手蒙住脸。　　④张春花眼睛

7、迷乱地看着，不知所措。　　⑤张春花看看主持人，又对着前面那个黑洞洞的镜头看看，不知该说什么。　　⑥她迷糊着眼，仍然不知说什么。　　⑦张春花抬起头，看看主持人，嘴唇动动，眼睛看着下面。　　⑧张春花看看前面的镜头，嘴张了一下，脸憋得通红，一时说不出话来。　　⑨张春花说着，眼泪突然泉水似的涌了出来，呜咽着说不下去了。　　（2）这些描写表现了她局促不安，紧张的心理。　　性格特点：性格倔强，坚毅，忠于职守，单纯的农村小学代课教师的形象。　　5文章第二个场景写了个体老板热情地把李望水送到电视台并慷慨相赠后，又在第三个场景中写了社会各界所赠物品

8、及市政府的关心送来的捐款，这种由点到面的写法说明了一个怎样的问题？　　明确：表明农村儿童失学的问题已受到政府的高度重视并受到了社会各界群众的广泛重视，人们以各种不同的方式表达了对教育的关心。农村教育的现状正发生着一些改变。近年来，该市紧紧围绕“全省