中级研修作业主题单元设计作业

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1、主题单元教学设计模板1主题单元标题成长的烦恼与欢乐作者姓名XXX学科颂域（在□内打W表示主属学科，打+表示相关学科）思想品徳音乐化学0信息技术劳动与技术其他（请列出）：0语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践适用年级七年级所需时间6课时（专题一4课时，专题二2课时）主题单元学习概述本主题弟元依据人教版初中语文教科节七年级下册第一单元设计。本单元为成长单元，写出了成长的烦恼与欢乐，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法。本单元分两个专题：专题一：感受成长的烦恼与欢乐一一以《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》

2、为例；专题二：如何表现成长一一成长的烦恼。专题一：感受成长的烦恼与欢乐一一以《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》力例。首先以《从百草园到三味书屋》为例让学生感受了从孩童游戏到长大读书成长过程中烦恼与欢乐，让学生体会到成长德艰辛与快乐。以《爸爸的花儿落了》为例文，意在让学生感受父爱的温馨，借鉴文章表达成长感受的写法。学生将阅读和现实生活结合起来，同时文章在写作屮从生活的细微之处入手，大处着眼，可以让学生在写作屮受益。其次，本专题以《丑小鸭》为例从另一个视角让学生体会到另外一种成长，在矛盾冲突中蕴含着的成长，以童话的形式让学生

3、感受到在成长过程中要坚持不懈，努力追求。本文是一篇培养学生探究性阅读和创造阅读能力的好材料，并给学生带来写作上的启示。专题二：如何表现成长一一成长的烦恼。研究性学习聚焦在如何表现成长，结合学过的两篇文章，和学生搜集到的其他成长类的诗文，梳理成长的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的成长素材。通过写作将生活素材转换为写作题材。专题一是感受成长，并列呈现两种类型的成长文章，具有思维的梯度。专题二是表现成长，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作

4、品带来的启示，说真话，诉真情，用恰当方式表现成长，写出有血有肉的作文。本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，师生交流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。卞题单元规划思维导图（说明:将卞题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）1.!咖USrt.，在通读文章基础上，理清思路；分析主要

5、内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用；欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的闪涵；对文章内容和表达有自己的心得；提髙通过谈论话题概括形象及其意义的能力，并逐渐感知评价形象的方法与意义;围绕表达中心，选择恰当的表达方式；能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。45舴生撕嘴轵啪W，Wl5«I«e?..1•舰，赚：屬了網姆姗W5WJ•啪不WWIW心粉：/SP7WS4^MW蜣印m•WHS.21倾1碰，3谢.(WM2■■■■■■■■■■■■-■—■■■——■■■■■■■■■■■■■■■——■■■■>■HI---—i#台目祐(

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8、感受；5.从不同作品屮领会表现成长经历的方法，并有所借鉴。过程与方法：1.在朗读过程中品味重点语句；2.讨论赏析重点语段，体会惜感。3.通过讨论交流,区分不同人抒写成长经历的不同表现形式；4从作者的选材和情感表达屮借鉴写作方法。5.学会运用网络搜集有关信息。情感态度与价值观：