三年级下册作文指导手册

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1、WORD格式可编辑习作一：看图编故事（一）习作知识：本次习作，我们进行看单幅图编故事的练习。单幅图，它呈现的只是故事的一个场面，展示的是“一瞬间”的情景。看单幅图小技巧：先看全图，再看人物，后看景物，回看全图。也就是先整体看图，再看看图上有什么人或动物？接着看看人或动物处于什么环境中？然后通过人物或景物来判断他们在做什么？发生了什么事？最后回过头来看全图。在这个基础上展开合理的想象，想愿因，看结果，将画面外可能发生的情节补充进来，这样就能使画面的意思更丰富。如果你能根据画面上人物或动物的神态、动作来想像他们的语言和心理活动，写出来的故事会更加让人喜欢。习作内容：救小松鼠习作提示：1.有步骤

2、地看图。我们先仔细地观察，看一看图上的主要人物。图中有谁？小松鼠在哪里？在干什么？它的表情是怎样的？松鼠妈妈在哪里？在干什么？它的表情是怎样的？接着我们再看看景物，图上还有什么？把这些内容联系起来看，可以明白这幅图的大概意思。2.前后想象。我们看到的图只是故事中的一个场面，专业技术资料整理分享WORD格式可编辑还必须想像起因、经过、结果，来补充图中没画出来的情节。（1）往前想。图中“小松鼠掉进河里”这个情节是整个故事的起因部分，它为什么会掉进河里？我们可以根据图上那段树枝来想你。小松鼠掉进河里，它会怎样做？会喊些什么？松鼠妈妈听见了，看到这个情景会有什么反应？（2）往后想。松鼠妈妈是怎样救

3、小松鼠的？它是怎么想的？怎么做的？“小松鼠最后得救了吗？”这是故事的经过和结果部分，图中没有画出来，需要我们展开想象，往后想下去。岸上的有很多东西，松树妈妈会选哪一样去救小松鼠呢？它会对小松鼠说些什么？小松鼠又是怎样做的呢？小松鼠被救上岸后，妈妈会对它说些什么？小松鼠又会怎样说？词语宝库：上蹿下跳不亦乐乎满不在乎惊慌失措拼命挣扎奋力叫喊上下扑腾湿淋淋后悔莫及写作要求：1.有步骤地看图，弄清图意。2.大胆想象，把故事的起因、经过、结果构思完整，给小松鼠加上生动的语言、动作、心理等描写。3.选用“词语宝库”中的好词，不少于3个。4.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。专业技

4、术资料整理分享WORD格式可编辑习作二：写观察日记（一）习作知识：写观察日记时要注意什么呢？1.观察日记和一般日记一样，要有一定的格式。每篇日记的第一行在本子的中间要写清楚年、月、日，还要写上星期几及天气情况，以便日后查询，回忆。2.观察日记需要我们在留心观察生活的基础上，按照一定顺序写下自己观察到的事物和景物。3.日记切忌流水账，要有选择地记录对自己有帮助的，感受最深的，自己最感兴趣的内容。4.日记中要真实地写下自己的感受和想法。习作内容：学做_____菜习作提示：仔细观察家人做菜，把整个过程记在心中。注意看清楚做菜过程具体分几步？观察得越仔细越好。特别要注意菜下锅时的声音、锅中菜的样子

5、和颜色的变化，还有锅里散发出的气味等。第一步：准备工作。做菜前肯定要先做准备工作，那就是洗菜、切菜、切肉等。仔细观察家人用什么方法把菜洗干净，又是如何切菜的？第二步：炒菜。当锅里的油热了以后，在倒进菜的瞬间，你听到了什么声音？在翻炒的过程中，你又发现肉、菜在颜色上有什么变化？在快要出锅时，又放进了什么调料？词语宝库：先、然后、再、接着、最后切、煮、翻炒、舔一舔嘴巴、啧啧称赞细嚼慢咽、狼吞虎咽、小心翼翼第三步：品尝佳肴。炒好的菜端上桌，味道很诱人吧，和家人共同品尝菜的时候，你想到了什么呢？专业技术资料整理分享WORD格式可编辑范文：看妈妈蒸馒头3月10日星期日晴今天，又到了妈妈蒸馒头的时间了

6、。我在一边静静地看着妈妈是怎么蒸馒头的。　　妈妈先把面盆和手洗干净，然后，妈妈对了一碗温水倒进面盆里，拿来一袋酵母粉，倒了半袋，用手搅匀;最后，用一个小碗往盆里加面粉，一边加，一加揉。不一会儿功夫，就揉成一个大面团，光光的，就像我的小肚皮，妈妈在面团上盖了一层薄膜，然后加了一个盖子，就把盆放在了太阳底下，发面完成了。　　过了差不多一个小时，妈妈揭开盖子。我过去一看，哇!盆里满满的。我发现面团上都是小蜂窝。妈妈说：“这是面发好了，该做馒头了。”妈妈把面团放在面板上，又加了干面，使劲揉，揉成长长的一条，用刀切开，揉成一个个小小的馒头。揉完后，妈妈在馒头上盖了一块毛巾，大约十分钟，妈妈就把它们请

7、到了锅里，放到了煤气灶上，说：“再过半个小时就可以跟白馒头见面了。”　　妈妈熄火后，过了一会儿，揭开锅盖。这时的馒头挤满了锅比生馒头大多了，我迫不及待的拿了个馒头吃起来。　习作要求：1.日记格式要正确。2．仔细观察家人做菜，把整个过程及发现的细节记在心中。3.回忆做这道菜分几步？按照先后顺序把做菜的过程写清楚、写通顺。4.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。专业技术资料整理分享WORD格式可编辑习作三