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时间:2018-10-31
《19《乌鸦喝水》教学设计之四》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程19《乌鸦喝水》教学设计之四 1。使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的办法来解决。 2。学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义,会用“看见”练习说话。 3。有感情地朗读并背诵课文。 1。从课后的训练题入手,指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后,就用课后的训练题1揭示教学目
2、标,重点学习课文第二、四小节。 2。把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解,指导朗读,读出语气。做到在理解的基础上训练读,在读中加深理解。 3。有目的运用电教手段,突破难点,在轻松愉快的气氛中加强训练。 4。背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵,由形象到抽象;从一节一节背诵到全体背诵,由个别到全体。这样训练扎实到位。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市
3、、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 本课建议安排三教时。 一、看图谈话,揭示课题。 1。出示投影片,问:图上画了什么鸟? 2。教学生字“乌鸦”。 3。乌鸦要干什么?教学生字“喝”。 (l)“喝”为什么是口字旁? (2)右下部分看笔顺指导书空。 3。齐读课题。问:读了课题,你想知道什么? 二、初读课文,整体感知。 1。带着学生提出的问题听课文录音。 2。读课文: (1)自由轻声读; (2)给每小节编号; (3)指名读,每人读一节,正音。 3
4、。乌鸦喝到水了吗? 三、教学第一节。 1。指名读。思考:乌鸦为什么到处找水? 2。教学生字“渴”。 (1)读准字音; (2)为什么是“氵”旁?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (3)读卡片,分清“渴”和“喝”。 3。轻声读第一句。问:乌鸦口渴得怎么样?从哪个词看乌鸦口非常渴? 4。教学生字“
5、找”。 (1)读准翘舌音;(2)谁找什么? 5。指导读第一节。小结。 四、教学第二至四节。 1。出示投影片。(书上图1和图3) (1)问:乌鸦到处找水,找到了吗?喝着了吗? (2)师:瓶子里有水,乌鸦开始为什么喝不着?后来,它想了什么办法才喝到水的呢?(不要回答。) 2。课文哪一节写乌鸦找到了水却没喝着?学第二节。(1)听录音,看第二节,有几句话? (2)指名每人读一句,思考:哪一句写乌鸦找到了水?(3)出示第一句。 ①教学生字“瓶”,读准后鼻音; ②乌鸦找到了水,心情怎么样?它会想些什么? ③朗读第一句,读出高兴
6、的语气。 (4)指名读第二句。 ①问:乌鸦喝到水了吗?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 ②边读边思考:瓶子里有水,乌鸦为什么喝不着?(板书)③乌鸦喝不到水的原因是瓶高,口小,水不多,书上为什么要用上“很、又、也”? ④出示投影(四个瓶子)找找乌鸦看见的是哪个瓶子,为什么?⑤练习说话:要是瓶子怎么样乌
7、鸦就可能喝到水了? ⑥指导读第二句,读好“很、又、也”。 ⑦这一句的开头用了一个什么词?为什么要用上“可是”呢?读出语气来。 (5)乌鸦喝不着水,心里怎么样?书上哪句话写乌鸦心里着急?出示第三句。学习生字“怎、呢”,“呢”读轻声。 (6)有感情地读第三节。 (7)背诵第二节。 ①看投影背; ②看板书背; ③独立背。 3。学习第三节。 (l)乌鸦喝水遇到了困难,你们说说该怎么办?(2)听录音,问:乌鸦想出办法了吗? (3)齐读第三节,读出高兴的语气。 4。学习第四节。 (1)轻声读,然后看录像说说乌鸦想了什么办法
8、。(2)再看录像,看清乌鸦是怎样放石子的?瓶子里的水会怎么样?然后讨论并板书。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全
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