【2018年度高考-预习复习】《咏史怀古诗》-(完整版~)

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2、认识古代诗歌（一）题材篇千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生——咏史怀古诗鉴赏【教学目标】（一）知识目标了解咏史怀古诗的主要特点。把握咏史怀古诗的常见感情和主题。掌握怀古诗的解题方法、技巧。（二）能力培养目标培养学生准确鉴赏怀古诗的能力。（三）情感态度与价值观培养目标感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。【教学设想】以熟悉的典型的咏史怀古诗引路，引导学生了解咏史怀古诗的常见主题，以高考真题为例，引导学生把握咏史怀古诗的鉴赏方法。【预习设计】诵读经典，完成表格，回顾咏史怀古诗的主要特点。《念

3、奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。”《咏怀古迹•其三》杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。《乌衣巷》刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《石头城》刘

4、禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。意象、人物思路情感手法赤壁怀古咏怀古迹乌衣巷石头城赤壁

5、【教学过程】一、导入新课，揭示目标余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。自古以来，世俗的朝廷总把冷眼抛向那些热心热肠的古代诗人们，而这些仕途总是不顺的诗人就不自觉地转而徜徉于瞻

6、仰凭吊古迹、咏评历史人物中，感慨岁月沧海桑田，喟叹人生万古悲风。抒难酬之壮志，浇心中之块垒。咏史怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。二、预习交流，归纳特点1.小组讨论，代表发言，补充完善主要意象人物思路情感手法赤壁怀古大江故垒周瑜游赤壁（赤鼻矶）——绘景象——思周瑜——忆其事——抒己志赞美周瑜，怀才不遇、壮志难酬的悲愤，渴望建功立业用典、对比、借景抒情、想象、虚实结合、比喻、夸张咏怀古迹昭君村王昭君赴荆门——思昭君——忆其事——论怨恨同情昭君，颠沛流离、功业无成

7、、怀才不遇的感伤用典、借景抒情、借代乌衣巷朱雀桥乌衣巷王谢燕（临巷口）——绘景象（融感慨）世事沧桑、国运衰微的感慨用典、对比、融情于景、衬托、虚实结合石头城故国（六朝古都）（登石头城）——绘景象（融已情）物是人非、国运衰微的感慨，警示当朝统治者借古讽今、融情于景、衬托、拟人、虚实结合赤壁前朝折戟周瑜（过赤壁）——览折戟——表看法认为周瑜胜利是侥幸用典2.根据表格，小结咏史怀古诗的主要特点（1）概念点击咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。——长于议论

8、精辟。怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。——长于情景交融。咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。我们合称为咏史怀古诗词。（2）形式标志

9、标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《金

10、陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》（3）怀古诗的一般结构：临古地（绘景象）——思古人——忆其事——抒己志（4）咏史怀古诗的典型意象A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、华清宫、汴河、淮水等C.历代帝王与名人的故居：陵墓、祠庙、乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、李白坟等D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等E.其他：吴钩、《后庭花》等（5）常用的技巧手法“诗”与“史”的结合：用典（明用、暗用、反用），双关“咏史”与“言志”的结合：借古讽

11、今，借景抒情“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬此外还有直抒胸臆、联想想象、象征、衬托以及拟人、比喻、对偶等手法也常用于咏史怀古诗。附：典故举隅1．《后庭》遗曲：指陈后主所作《玉树后庭遗曲》，后人都视为亡国之音。2.商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故3．《黍离》之悲：，国家沦亡的悲痛。《黍离》是《诗经．王风》的名篇。旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了这首诗。后来常用《黍离》来表示