素养测试样卷小学数学

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1、学校姓名报考学科准考证号温州市中小学教师学科素养提升测试样卷小学数学（一、二年级）应考教师须知：1.本卷分两大题，14小题。满分100分，考试时间120分钟。2.答题前，请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。3.答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。题号一二总分1—1011121314得分一、本体性知识（每题4分，共40分）1.将0，1，3，5，6，8，9这7个数字填在圆圈和方框里，每个数字恰好出现一次，组成一个整数算式．2．一架天平有1克、2克、4克和8克的砝码各一个，用这四

2、个砝码在天平上能称出种不同重量的物体。3．10个1是1个十。第一个“10”表示_________，第二个“十”表示_________。小学中数的认识是采用_______________计数方法。4.一次游泳比赛，由甲、乙、丙、丁四人参加决赛，赛前他们每人预测比赛结果。甲说：“我第一，乙第二。”乙说：“我第一，甲第四。”丙说：“我第一，乙第四。”丁说：“我第四，丙第一。”比赛结果显示无并列名次，且各人都只说对了一半。比赛结果是：甲（），乙（），丙（），丁（）。5.甲乙丙三个物体的平均重量是31千克

3、，甲物体比乙、丙两个物体重量之和轻1千克，乙物体比丙物体的2倍还重2千克，那么甲_________千克，乙_________千克，丙_________千克。6.按照课程标准要求：20以内进位加减法和表内乘除法口算，准确率是_____6%；速度要求是____—___题/分。1.有一个正方形水池(图中阴影部分)，在它的周围修一个宽是米的草地，草地的面积为平方米，那么水池的边长为米。2.○、△、☆分别代表什么数？（1）○+○+○=18（2）△+○=14（3）☆+☆+☆+☆=20○=（）△=（）☆=（）

4、3.口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。4.一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请问最少花时间就能通知到每个人。二、文本解读（每题15分，共60分）5.下图是人教版小学数学第一册28页的例题内容。说说教材编排的意图？你还能说出“0”表示的其它含义吗？61.下图是人教版小学数学二上统计单元的例题内容。你觉得这个统计图与一下相比最大的不同

5、在哪里？怎样让学生体会这种不同和感悟表示方法的价值？2.下图是人教版小学数学第二册第四单元“100以内数的认识”单元主题图。请谈谈你对该图编排意图的理解，并拟定“100以内数的认识”一课的教学目标。61.下图是人教版小学数学第二册12页的内容。在例1教学之后，教材安排了三道“做一做”的练习题。请你谈谈对这三道练习设计意图、编排特点的理解。6学校姓名报考学科准考证号温州市中小学教师学科素养提升测试样卷参考答案与评分细则小学数学（一、二年级）一、本体性知识（每题4分，共40分）1．3×6=18=90

6、÷52．153．数量计数单位十进制4．甲第四乙第二丙第一丁第三5．甲46千克乙32千克丙15千克6．958107．7米8．6，8，59．6510．6分钟二、文本解读（每题15分，共60分）11．（15分）（1）0的认识。0表示没有：小猴逐次吃桃。0表示起点：尺子的0刻度。（2）情境图：小猴吃桃、动态。好的做法：编故事、逐次贴卡片或课件动态展示。①生动、有趣的情节，体会从有到无动态过程②更好理解0表示没有的含义。③教材显得生动活泼。（2）0的其他含义：表示临界点；表示占位；表示符号等等12．（15

7、分）与上一册教材相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。因为统计的数据比较大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了，以后还会学习用1格表示5、10或更多的单位。在这儿是一个过渡，使学生先理解这种思想。怎样让学生体会这种不同和感悟表示方法的价值？（1）注意选择联系学生的生活实际和学生感兴趣的内容，创设让学生学习以一代二的必要性。（2）是在前面学习简单的统计知识的基础上，通过统计全班同学喜欢的动物卡片的数量，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程和方法，掌握随机出现的

8、数据的收集和整理方法，认识1格表示2个单位的条形统计图和统计表，根据统计图表回答简单的问题。（3）学生在一年级下册已经学习了用圆圈、划勾、写正字等方式来记录数据，在平时生活中，使用画“正”字是一种快捷又方便的记录方法，所以，教材突出了这种记录方法，黑板上给出了同学们用画“正”字的记录方式进行统计，使学生体验这种记录方式的好处，也为以后学习以1当5的统计图做准备。（4）给出了1格表示2个单位的条形统计图，横轴上标明了所统计事物的名称、纵轴上标明了数据和单位名称等，各种动物卡片数量的关系一目了然。6