心理健康教育课题申报表

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1、_金昌_市(州)永昌县序号___甘肃省中小学心理健康教育2012年度课题申报表课题名称：__小学生的厌学心理研究______课题负责人：孙秀林申请日期:2012年4月7日填表说明1．本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。3．每个课题限报负责人一名，课题负责人须具有中级以上职称。4．工作单位：请填写单位全称。5．通讯地址：请详细填写，并填写邮政编码。6．主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序。7．申请书须经课题负责人所在单位

2、领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。甘肃省中小学心理健康教育指导中心二○一二年二月二十一日一、负责人及研究人员情况负责人姓名孙秀林性别女出生年月1973．05行政职务专业职称小学高级研究专长工作单位甘肃省永昌县城关第二小学联系电话13399453566通讯地址甘肃省永昌县城关第二小学邮政编码737200主要参加者姓名性别出生年月职称研究专长工作单位赵德仁男1965.8小教高级小学教育甘肃省永昌城关二小刘世乾男1974．9小教一级德育教育甘肃省永昌城关二小卢武林男1971.2小教高级小学语文甘肃省永昌城关二小孔爱东女1966．12小教高级小学

3、语文甘肃省永昌城关二小郭致银男1974．7小教高级小学语文甘肃省永昌城关二小李俊华女1970.10小教高级小学数学甘肃省永昌城关二小勾春礼男1974．2小教一级小学语文甘肃省永昌城关二小陈兴杰男1974.1小教高级小学数学甘肃省永昌城关二小侯海英女1968．4小教高级小学语文甘肃省永昌城关二小第一推荐人姓名专业职务工作单位第二推荐人姓名专业职务工作单位预期的主要成果Ａ专著Ｂ译著C研究报告D论文Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他二、负责人及课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《学困生多元转化策略》孙秀林课题

4、县级教育部门结题2007．12老师，请送给学困生四件礼物孙秀林论文《金昌教育》2006．02“数”山有路“趣”为径孙秀林论文《金昌教育》2007．02让学生在生活中学习数学陈兴杰论文《金昌教育》2007．02三、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12012.4—2012.6全校厌学学生情况调查报告及数据分析调查报告孙秀林赵德仁22012.7—2012.12有针对性地撰写厌学原因及厌学心理分析的相关论文和总结论文、总结、报告全体参与人32013.1—2013.4“对症下药”对厌学学生心理矫正的成果汇报、交流专题论文、总结全

5、体参与人42013.5—2013.8对成果的总结和经验交流、推广论文、专题讲座孙秀林刘世乾5最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式承担人四、课题论证１．对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。我校虽是永昌县的一所城镇小学，但受农民工大量进城务工、农村小学的并班并校等大环境的影响，使我校班额过大，平均每个教学班的学生达到70左右，且学生来源复杂，有来自教师家庭的，有来自机关干部的，有来自农民工的、个体户的，更多的来自临近乡镇的农村孩子，他们的家长受教育的程度也参差不齐，教育孩子的方法也各不相同。

6、学生的学前教育、生活习惯、行为习惯和学习习惯反差极大，这就给教师的教育教学带来很大的不便。虽然我校学生中有严重厌学现象的学生不多，但据平时老师反应，班级中也有个别厌学学生存在。而且每个学生厌学的原因各不相同，有的是课业负担过重造成的，有的是因教育方式不正确造成的，有的因家长的期望值过高而造成的，还有的是因家庭不和睦导致学生自卑而造成的……。这些学生在校具体表现为学习自主性差，注意力不能集中，思想走神，心烦意乱，坐不住，无耐心，尤其是对书写、计算有厌烦心理，作业拖拉，难以按时完成，字迹潦草，经常出错，不与老师与同学交流。虽经教育难以改变，严重时出现说谎、逃学、出走

7、。这些学生如不及时矫治，厌学情绪就会越来越强烈，甚至有可能影响他们一生的学习。这就需要我们从心理健康教育的角度出发，通过学生厌学的表现，分析他们的心理，探求矫正的方法。本课题以研究本校厌学学生心理为主，以研究家长的教育方式、教师的教学方法、班主任的育人之道为辅，多渠道、全方位地去了解学生的厌学原因，寻求更加有效的方法帮助厌学学生克服厌学心理，能更好地学习，健康全面地发展。要帮助学生克服厌学心理，需要社会、家庭、学校、学生之间互动合作，共同营造一个重学、乐学的氛围。对有严重心理障碍的厌学学生，还需要进行个别心理辅导，以帮助他们克服心理障碍，调整学习心态，积极、主动

8、、愉快地对待学习。重新点