《大海啊,故乡》教学设计

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1、《大海啊，故乡》教学设计一、教材分析：歌曲《大海啊，故乡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐四年级第一单元第一课。是电影《大海在呼唤》的主题曲。歌曲深情地表达一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。歌曲多次运用了xxx.xx

2、xxx-

3、的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。体会速度在音乐表现中的作用。同时通过音乐的情绪变化，细腻地表现游子对祖国的眷念之情。二、学生分析：四年级学生阅历浅，又生活在和平的年代，经济发展快速的大好时代，但活泼好动、好表现

4、，喜欢欢快的音乐，喜欢游戏式的课堂。针对他们的心理特点应以欣赏结构简单、情感鲜明的儿童歌曲为主，但本课这首歌曲具有浓厚的思乡情感，学生在理解上有一定的困难。同时又要初步培养学生对音乐情绪的直接感知。所以在课堂教学中要运用多种形式进行教学并加强对学生进行爱国主义教育。三、教学目标：本课的教学目标是：1能背唱全曲，并能理解歌曲《大海啊，故乡》，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。2通过欣赏比较《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式。 本课的教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》本课的教学难点

5、：能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。四、设计意图：记得有一位音乐家说过“音乐审美必须要求音乐的意境，”我激发学生的学习兴趣，并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在本课我除正确处理音乐的起伏，还要运用多种方式启发学生更深刻地感受歌曲的情感、理解歌曲的结构以及创编旋律。使整个教学过程就是一个互动的过程，一个交流的过程，一个思想教育的过程。通过充分调动学生的积极性才能更好难点解决问题。五、课前准备：录音机现代诗《乡愁》歌曲《橄榄树》、《故乡的云》、《大海啊，故乡》六、教学流程：一、创设情境，激情导入：1欣赏

6、歌曲《大海啊，故乡》。师：歌曲中唱了什么内容？2欣赏歌曲《大海啊，故乡》。师：哪一句旋律使你最受感动，为什么？3欣赏歌曲《大海啊，故乡》。要求：你们跟着音乐哼唱。4导入新课。二、情感体验1介绍歌曲的背景。2对学生进行爱国主义教育，爱家乡教育；3教师范读现代诗《乡愁》，并这首诗的作者是台湾诗人余光中。4让学生读现代诗《乡愁》，感受当年诗人余光中对家乡的思念之情。5让学生在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情地朗诵《乡愁》。三、表现与创作1欣赏歌曲《橄榄树》、《故乡的云》，感受一下这两首歌曲演唱形式的不同，并谈一谈自己的看

7、法。2欣赏歌曲《大海啊，故乡》。请同学们说一说自己的感受？3教学生唱歌曲《大海啊，故乡》，分组进行歌唱比赛。赛完之后，全班合唱歌曲《大海啊，故乡》。4歌曲中多次用了xxx.xx

8、xxx-

9、的节奏,好似起伏的海浪，请同学们即兴两小节旋律或歌词，如：“大海啊，故乡”“故乡啊，故乡”“我的故乡在xx”“我爱我的故乡”等等。5把我班学生每4人为一组，进行即兴哼唱两小节旋律或歌词小组接力赛。一、结束与回味同学们,只要你们用心去感受，它们都是一个个美丽的故事，一首首动听的歌。（播放歌曲《大海啊，故乡》并要求学生哼唱）同学们,今天

10、我们就到此为止。让学生在音乐声中离开，再一次感受自己对祖国和家乡的热爱。七、课后反思：这节课上完了，总体感觉学生的学习兴致比较高，上课表现也很积极，特别是在表现与创作这一环节设计上学生都有极强的学习兴趣和表现欲。而且最后一个环节结束与回味设计上，让学生感觉整节课都好象在游戏中进行，收到了比较好的效果。通过这节课的教学，我计划在今后的教学中更多地加以体现自主性和趣味性。不过遗憾总是在所难免，在操作中，因为学生在这节课上学习兴趣是有，但是所取得的效果完全未达到预期的目标，在时间上调控和教学方法运用不够娴熟。这也是经验不够

11、充足的原因所在。争取在今后的教学中加强这方面的学习与训练，提高自己的业务水平。