《大海啊，故乡》教学设计02

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1、《大海啊，故乡》教学设计【教学目标】1、能够自信的，有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润、流畅的歌声表达热爱大海，热爱家乡的感情。2、通过欣赏不同的作品感受大海的变幻多姿，体验人们热爱大海的情感。并将其升华到对母亲、对家乡、对祖国的热爱之情。3、在丰富的音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。通过欣赏、创编等活动，来学习演唱并感受体验歌曲。　4、提倡学科综合，把与大海相关的知识带入课堂。【教学重点】教唱歌曲：《大海啊，故乡》，发掘歌曲的音乐要素。【教学难点】1、让学生理解

2、歌曲中的情感，处理好歌曲中的强弱，并把握歌曲中的复杂节奏。2、结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。【教学用具】多媒体课件、电子琴。【教学过程】看---海一、导入创设情境:教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美的交响乐。你听到什么声音?仿佛看到什么？(播放自然声响:大海潮起潮落、海滩风光)学生:是海浪冲击岩石的声音。学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子，我想到各种各样的海鸟上下翻飞,海边人们有的在悠闲地散步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游,简

3、直是一幅人与大自然和谐的画面……”(播放多媒体课件)教师:同学们的想象力真丰富，的确，大海有时平静得像个可爱的孩子，任你畅游，但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？听---海二、新课教学《大海啊，故乡》首先，请欣赏歌曲《大海啊，故乡》，同时请同学们找出这首歌的词曲作者是谁？1、欣赏《大海啊，故乡》全曲，投影大海的画面与诗句。2、王立平(1941—　)作曲家。吉林长春人。在北京电影乐团任团长，并专职作曲。主

4、要作品有：《红楼梦》(连续剧)，《少林寺》，《大海在呼唤》等。歌曲是作曲家王立平创作于1983年，是电视片《大海在呼唤》的主题歌，歌词以“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常，表现了主人公对大海、故乡和母亲的真挚感情。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。3、教师:从歌曲中，找出这首歌抒发了怎样的情感？学生:表达主人公对大海、故乡、母亲的深挚情感。再次欣赏歌曲《大海啊，故乡》4、感受歌曲的强弱规律和旋律起伏的特点，教师随旋律打出强弱

5、拍子。提问：这是几拍子歌曲？（三四拍）教师随旋律打出节拍时，学生用也跟着拍了出来，激发学生的兴趣。5、分析歌曲(看着书的曲谱)全曲音域只有九度，旋律平缓，优美动听，三四拍，除去反复，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性，后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡、母亲的深切思念感情。唱---海三、学唱歌曲《大海啊，故乡》下面听老师范唱歌曲《大海啊，故乡》。1、老师弹歌谱请同学们听清音，用啦的唱法轻声哼唱旋律，同时用右手打出强弱拍，学唱第一乐段的歌词。2、老师弹歌谱请同学们听清音，用

6、呜的唱法轻声哼唱旋律，同时用右手打出强弱拍，学唱第二乐段的歌词。3、练唱歌曲跟琴轻声唱一遍歌词。学生自己练唱。边打边唱一遍。让学生边唱边用手敲出强弱拍子，可帮助学生唱足三拍子时值。4、用不同的艺术形式表现歌曲a.配乐朗诵。（全体学生）b.第一乐段，女生齐唱，男生用“呜”哼唱。第二乐段，全班齐唱，左右摇摆身体仿佛海浪一样。游---海四、艺术综合实践活动1、大海是宽阔无垠、变幻无穷的，表现大海的音乐也是丰富多彩、各具特色，让我们继续步入大海的世界,请欣赏张雨生的《大海》，同时请思考：歌曲描绘了一幅怎

7、样的画面，请同学们用你手中的笔描绘出来。2、用简单的舞蹈动作边唱边表演,这首曲子这么优美、抒情，可不可以用简单的舞蹈动作表现一下呢？请喜欢跳舞的同学到即兴创编，下面的同学可以自己发挥也可以跟我们一起做动作。3、教师：同学们还听过那些有关于大海的歌曲呢？学生：《踏浪》、《军港之夜》、《外婆的澎湖湾》等，请个别同学演唱。想---海五、小结大海有时风平浪静，充满诗情画意；有时波涛汹涌、涛声如雷，无论是柔静美还是雄壮美，都是人格化的美。音乐世界中的大海，更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情，涌动着人

8、类对生命力量的热爱与追求。人生就像大海，让我们朝着奋发进取的人生目标进军。好，让我们用优美、连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》。六、课后作业1、课后请同学们再到机房或图书馆查阅资料找找关于“海”的相关作品（诗、画、音乐等都可以）。2、创编舞蹈《大海啊，故乡》。