职业技术学院人才培养方案

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1、人才培养方案国家示范性高职院校建设项目成果工程机械运用与维护专业中央财政重点支持建设专业人才培养方案云南交通职业技术学院2009年12月2人才培养方案目录序言1（一）总体思路1（二）人才培养模式概述3（三）本方案的主要内容4一、专业简介4二、专业培养目标5三、职业岗位群及人才培养规格5（一）职业岗位群5（二）人才培养规格6四、毕业条件8（一）学分要求8（二）学习成果8五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计8（一）专业课程设计的原则9（二）专业课程设计依据9（三）专业课程开发设计9六、教学安排13（一）教学进程表13（二）课程体

2、系表15（三）学时汇总及分配比例表17七、主要课程基本要求17八、专业核心课程标准202人才培养方案序言（一）总体思路与云南安瑞机电设备技术开发有限公司、广西柳工股份有限公司等知名企业深度合作共建专业，建立校企联动的合作机制，彻底突破学科课程体系，以“工学包方案，多证并举，订单培养”人才培养模式建设为目标，以工作过程系统化的“工学包”课程体系建设为抓手，围绕工程机械操作维护、修理、管理工作任务设计工学单元，建设工作过程导向的课程标准、教学标准和课程，带动“双师”型师资伍队建设，校企合作建设生产性工程机械准4S实训部等校内实训实习基

3、地，建成集教学、生产、培训、技能鉴定为一体的开放性工程机械实训中心和校外实习基地，形成培养以工程机械修理技术为核心，工程机械零部件检测、工程机械驾驶操作维护、工程机械管理等专业技术为支撑，职业能力和综合素质强的高技能人才的摇篮，成为高职特色鲜明的工程机械运用与维护专业，在校企合作建设专业、工学结合培养人才和社会服务等方面起示范带头作用。1．形成“工学包方案，多证并举，订单培养”人才培养模式与广西柳工、云南安瑞、云南小松、云南阳光路桥等知名企业合作，以开发基于工作过程系统化工学包课程为纽带，建立合作培养高技能人才、师资和建设实训基地

4、的管理机制。工学结合探索教、学、做合一的教学模式，培养学生的职业能力，获取多种证书。结合个性需求和教学现状培养学生综合素质。在与广西柳工股份有限公司、云南省公路局分别签订的人才培养合作协议基础上形成“多证并举，订单培养”人才培养模式。2.构建基于工作过程系统化的“工学包”课程体系，强化教学内容改革①分析职业岗位及职业标准，融入企业技术服务资格标准，确定工程机械运用与维护专业培养目标要求的职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）和综合素质。以工程机械操作维护、修理、管理实际工作过程为导向，按照工作任务的相关性和认知心理顺序，设置压路

5、机操作与维护等共20个工学单元。结合个性发展需求、综合素质要求和可持续职业发展要求设置综合素质课程，构建出基于工作过程系统化的“工学单元”课程体系。第16页人才培养方案②开发专业教学标准和课程标准，以工程机械设备、故障现象或要完成的工作任务为载体设计工学单元，开发基于工作过程系统化的“工学单元”课程，以国家级、省级和院级精品课程。③建立学习共同体，探索“教、学、做合一”的教学模式，培养学生综合职业能力，获取国家职业资格证书、特种设备作业人员操作证、企业技术服务资格证。④建设工学结合特色教材。⑤建立工学包教学质量监控体系，提高教学质

6、量、教学水平及教学管理水平。3.建设师德高尚的“双师”素质教学团队形成由专业带头人、骨干教师、技术专家、能工巧匠组成的能满足“多证并举，订单培养”人才培养模式需要的专兼结合、师德高尚、业务水平高的“双师”素质教学团队。4.建设校内多功能、开放性的工程机械实训中心和校外实训实习基地①校企合作建设柳工产品实训室和工程机械操作实训部；在原有液压实验室等4个实验室的基础上，建设工程机械发动机构造与维修等6个理实一体化实训室；建设工程机械设备模型室和工程机械计算机仿真实训室。建设并完善校内实训教学中心，使之成为功能齐全，具备领先工程机械应用

7、技术，仿真与真实职业环境相结合，与“多证并举，订单培养”人才培养模式相适应的开放式共享型工程机械实训中心。②选择有条件的合作企业，建设多个校外实训基地，以满足工程机械相关专业学生在企业的生产实习和毕业顶岗实习。③建立并完善校内实训中心、校外实训基地管理制度，制定实训实习标准、实习指导书，健全学生顶岗实习等管理制度，形成完善的实践教学管理体系。5.以工程机械运用与维护专业为龙头建设专业群①借鉴工程机械运用与维护专业的专业建设模式，建设已有的公路机械化施工技术专业、工程机械控制技术专业和工程机械技术服务与营销专业，从而形成以工程机械运

8、用与维护重点专业为核心的工程机械运用技术专业群。②共享工程机械运用与维护专业的师资、课程、实训中心条件等资源，第16页人才培养方案重点培养专业带头人和骨干教师，完善专业教师实习制度，有针对性地进行专业实践培训和顶岗实践锻炼，开展专业理论和教育教学培