会计学应用型人才培养课程体系探讨

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1、会计学应用型人才培养课程体系探讨［摘要］该文《会计学应用型人才培养课程体系探讨》，主要针对目前我国会计人才培养模式与社会需求脱节这一问题，指出要满足社会对会计人才的需要，就必须培养适应社会需求的会计应用型人才，而要培养会计应用型人才，就必须改变现有的教学模式，对现有的课程体系重新进行设计，增大实验教学在会计教学中的比重，建立理论与实验相配合的会计课程体系，该文主要是从课程体系的设计这一方面着手分析如何培养会计应用型人才。该文从以下几个方面进行了论述:首先论述了会计学专业各主干课程教学内容之间的相互关系及其协调；其次论述了会计实验教学环节的设置及其与理论教学之

2、间关系的协调；最后论述了会计学专业全部主干课程的各个实践性教学环节的内容安排及其相互关系的协调。［关键词］应用型人才会计模拟实验课程体系近些年来，社会经济体制的改革，不仅从根本上改变了我国的会计理论和会计实务，也对传统的会计教育模式产生了强烈的冲击:它撕裂了传统经济体制下会计教育和职业界的固有联系，但二者之间新的联系通道却未能及时开通，这导致了会计专业教育与会计职业界的脱节。往往出现这样一种矛盾的局面，一方面是大学毕业生找不到工作，另一方面是用人单位招不到合适的会计人才。导致这种现状的一个重要原因就是传统的会计专业教育重理论轻实践，而用人单位需要能尽快直接上

3、岗的人才，他们不愿意花费培训成本和时间来进行培训，所以从学校毕业刚走上岗位的学生必须在学校里就要培养实践需要的动手能力，而要培养会计应用型人才就必须对现有的课程体系重新进行设计，以满足培养应用型人才的需要。为社会培养应用型中高级专业人才，是独立学院本科专业教育的一项基本任务。会计学作为一门发展中的管理科学，它具有极强的理论性又具有极强的实践性，会计学本科专业教育要实现培养中高级应用型会计专业人才的目标，必须充分重视实践性环节的教学。同时，会计学作为一个有着极强技术性的经济管理专业，它对实践性教学更是有着特别的要求，实践性教学不仅应贯穿于其四年本科教育的始终、

4、贯穿于其各主干专业课的教学之中，而且各实践教学环节还应与理论教学密切配合，并由浅入深、环环衔接，构成一个科学、完整的实践性教学环节体系，才能实现其预期的教学目的，较好的完成培养应用型会计专业人才的任务。下面我主要从三个方面来论述会计学应用型人才培养课程体系的设置。一、会计学专业各主干课程教学内容之间的相互关系及其协调1.会计学专业的学科知识结构。会计学专业的学科知识结构主要由会计学专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程三部分所构成。会计学专业基础课程主要构筑会计学专业理论框架、提供会计学专业技能和方法的经济管理相关课程。主要包括：管理学原理、宏观经济学、微

5、观经济学、统计学、经济法等;会计专业核心课程是指涵盖系统的会计学专业基本理论和专业技能知识的有关课程。主要包括:会计学原理、财务会计（中、高级财务会计）、成本会计、管理会计、会计信息系统、审计学、财务管理、税法、财务会计法规等;会计专业选修课程是上述两者之外的会计学其他有关课程。主要包括:金融学、金融企业会计、商业企业会计、施工企业会计、预算会计、税务会计等。这三部分的课程在整个大学阶段要进行科学的设置和安排，做到让学生最有效地学习掌握知识，又不相冲突或是知识衔接不上。2.会计学专业各主干课程教学内容之间的相互关系及其协调。一个好的财务人员不仅只是简单的做账

6、、记账，他还应该站在经济学、管理学等学科的角度审视和理解会计，所以会计学专业的学生首先应该学习专业基础课程。一般来讲，专业基础课在前面开设，大一上一般是开设通识课程，从大一下开始开设专业基础课程加专业核心课程。专业核心课程的安排顺序非常重要，因为专业核心课程是由浅入深，环环相扣的，如果基础没有学好，后面的知识学起来就会很吃力。首先开设的是会计学原理,会计学原理是讲会计假设、会计原则、会计账户、记账方法、会计凭证、会计账簿、会计报表及核算程序等内容，其目的是让学生对会计有一个感性的认识，全面了解会计学所包括的主要内容和主要方法;其次就是财务会计，财务会计的重点

7、在于会计经济业务的实务处理，是全面阐释财务会计原理、原则和方法，并力求理论与实践相结合，使学生全面掌握企业会计的核算内容与方法，并能够应用到实践中去的课程。财务会计分为中级财务会计和高级财务会计，中级财务会计对于企业的日常业务内容核算基本上都包括了，而高级财务会计则主要是针对大型企业以及上市公司的特殊业务，它比中级财务会计的内容更深;第三是成本会计的开设，掌握了财务会计的内容之外，还应该掌握工业企业的成本费用核算，成本会计是财务会计和管理会计这两门学科的重要中介;第四是管理会计及财务管理课程的开设，一个好的财务人员不仅是只会做账，还应该会进行财务分析及资金管

8、理，为企业经营管理者提供决策的依据，因此在掌握财务核