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时间:2018-10-30
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班音乐教案:《农场里的叫声》 【教材解读】 《农场里的叫声》隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学,斯霞老师曾主张“字不离词,词不离字”。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动,我想只有创设一个个情境,孩子才能感受到学习的欢乐!基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性,我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景! 【活动目标】 1、引导幼儿在说出不同动
2、物叫声的基础上认识象声词:噜、呷、哞、咩 2、指导幼儿观察比较“噜、呷、哞、咩”四个汉字,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与口有关,初步了解汉字构成的规律。 3、培养孩子爱护环境、关爱小动物的情感! 【活动准备】 1、“噜、呷、哞、咩”汉字卡片各4张,口字卡片1张; 2、ppt课件《在农场里》、《王老先生有块地》,各种小动物的叫声; 3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、图片各一张; 4、会唱《在农场里》这首儿歌。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小
3、班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 【活动过程】 创设情境,引人入胜: 小朋友,告诉大家一个好消息:今天早上开心农场的王老先生给宋老师打了一个电话,他邀请我们大班所有的小朋友去农场做客,大家高兴吗?那咱们快点出发吧! 呜呜——火车到站了,请下车!听农场里的广播已经响了!小朋友,咱们轻轻走进农场瞧瞧吧!记住,一定的有礼貌,可别坏了我们的动物朋友哦! 幼儿随音乐拍
4、手找到自己的座位。 咦,农场里已有这么多客人老师,哦,原来他们是坐飞机来的,难怪这么快!咱们跟客人老师打个招呼吧! 幼儿初步感受农场里欢乐气氛,萌发对小动物的喜爱之情: 瞧,这就是王老先生的开心农场。 哇,农场里真热闹!小朋友,你看见了什么?请幼儿自由谈论自己的发现? 小朋友观察得真仔细,那你发现农场主要的色彩是什么颜色?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现
5、、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 绿色是生命的颜色!王老先生可是环保主义者,小动物们吃的可都是绿色的食品,所以小动物们才这么健康,咱们从小也要保护环境哦!呆会儿参观时可别乱踩你们喜欢这些小动物吗?小动物也非常喜欢你们。听,他们都在用歌声欢迎你们呢? 它们好像在说什么呀? 鼓励幼儿大胆想象,师引导: 欢迎你们,小朋友! 农场生活可真开心啊! 学习儿歌,认识“噜、呷、哞、咩”四个象形字 小动物真热情,他们为了欢迎我们还准备举办一场动物音乐会呢!刚才看到的
6、正是它们彩排的画面。 1、第一个上台的是谁呢 粉嘟嘟的小猪真可爱,它想把自己在农场的开心生活唱出来,可一上台就紧张的毛病犯了,小朋友,你能帮帮它吗?谁来学学,可边叫边做动作!它在说什么呀!师鼓励幼儿大胆想象!古人真聪明!他们根据小猪的叫声创造一个字 像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读“噜”字 宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢?想学学吗?师幼合作拍手读儿歌: 小猪在农场噜噜 小猪在农场噜噜 小猪在农场噜噜叫 小猪在农场噜噜噜幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此
7、,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 2、第二个上台的又是谁呢?咱们来看看吧!哦!原来是最勤劳的牛哥哥!刚才王爷爷悄悄告诉宋老师牛哥哥昨天感冒了,所以嗓子有点哑!小朋友能帮帮他吗/?幼儿模仿牛的叫声,倾注人文关怀! 牛哥哥也有一个生字朋友哦,师呈现字卡“哞”,幼儿认读! 你能把牛哥哥也编进儿歌吗?幼儿用同样的方法创编! 3、第三个上台的是最勇敢的鸭妹
8、妹!她唱的歌会和猪弟弟、牛哥哥一样吗?谁来学学?幼儿模仿鸭子走路欢叫! 鸭妹妹的生字朋友就是“呷”,幼儿认读!用同样的方法创编儿歌,在儿歌中巩固生字! 4、第四个上台的就是最温柔的小羊了咱们给她鼓鼓劲吧!听,小羊的声音真温柔,谁来温柔地叫叫?用同样的方法学习“咩”! 5、小动物们可真热情!瞧,他们都上台表演节目了! 观察比较“噜、哞、呷、咩“,初步了解汉字的构造规律 小朋友,他们的歌声好听
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