幼儿园中班音乐教案：《农场里的叫声》

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1、幼儿园中班音乐教案：《农场里的叫声》　　【教材解读】　　《农场里的叫声》隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学，斯霞老师曾主张“字不离词，词不离字”。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动，我想只有创设一个个情境，孩子才能感受到学习的欢乐！基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性，我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景！　　【活动目标】　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上认识象声词：噜、呷、哞、咩　　2、指导幼儿观察比较“噜、呷、哞、咩”四个汉字，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。　　3、培养孩子爱护环境、关爱小动物的情感！　　

2、【活动准备】　　1、“噜、呷、哞、咩”汉字卡片各4张，口字卡片1张；　　2、ppt课件《在农场里》、《王老先生有块地》，各种小动物的叫声；　　3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、图片各一张；　　4、会唱《在农场里》这首儿歌。　　【活动过程】　　创设情境，引人入胜：　　小朋友，告诉大家一个好消息：今天早上开心农场的王老先生给宋老师打了一个电话，他邀请我们大班所有的小朋友去农场做客，大家高兴吗？那咱们快点出发吧！　　呜呜——火车到站了，请下车！听农场里的广播已经响了！小朋友，咱们轻轻走进农场瞧瞧吧！记住，一定的有礼貌，可别坏了我们的动物朋友哦！　　幼儿随音乐拍手找到自己的座

3、位。　　咦，农场里已有这么多客人老师，哦，原来他们是坐飞机来的，难怪这么快！咱们跟客人老师打个招呼吧！　　幼儿初步感受农场里欢乐气氛，萌发对小动物的喜爱之情：　　瞧，这就是王老先生的开心农场。　　哇，农场里真热闹！小朋友，你看见了什么？请幼儿自由谈论自己的发现？　　小朋友观察得真仔细，那你发现农场主要的色彩是什么颜色？　　绿色是生命的颜色！王老先生可是环保主义者，小动物们吃的可都是绿色的食品，所以小动物们才这么健康，咱们从小也要保护环境哦！呆会儿参观时可别乱踩你们喜欢这些小动物吗？小动物也非常喜欢你们。听，他们都在用歌声欢迎你们呢？　　它们好像在说什么呀？　　鼓励幼儿大胆

4、想象，师引导：　　欢迎你们，小朋友！　　农场生活可真开心啊！　　学习儿歌，认识“噜、呷、哞、咩”四个象形字　　小动物真热情，他们为了欢迎我们还准备举办一场动物音乐会呢！刚才看到的正是它们彩排的画面。　　1、第一个上台的是谁呢　　粉嘟嘟的小猪真可爱，它想把自己在农场的开心生活唱出来，可一上台就紧张的毛病犯了，小朋友，你能帮帮它吗？谁来学学，可边叫边做动作！它在说什么呀！师鼓励幼儿大胆想象！古人真聪明！他们根据小猪的叫声创造一个字　　像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读“噜”字　　宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢？想学学吗？师幼合作拍手读儿歌：　　小猪在农场噜噜　　小猪在农

5、场噜噜　　小猪在农场噜噜叫　　小猪在农场噜噜噜　　2、第二个上台的又是谁呢？咱们来看看吧！哦！原来是最勤劳的牛哥哥！刚才王爷爷悄悄告诉宋老师牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有点哑！小朋友能帮帮他吗/？幼儿模仿牛的叫声，倾注人文关怀！　　牛哥哥也有一个生字朋友哦，师呈现字卡“哞”，幼儿认读！　　你能把牛哥哥也编进儿歌吗？幼儿用同样的方法创编！　　3、第三个上台的是最勇敢的鸭妹妹！她唱的歌会和猪弟弟、牛哥哥一样吗？谁来学学？幼儿模仿鸭子走路欢叫！　　鸭妹妹的生字朋友就是“呷”，幼儿认读！用同样的方法创编儿歌，在儿歌中巩固生字！　　4、第四个上台的就是最温柔的小羊了咱们给她鼓鼓劲吧！

6、听，小羊的声音真温柔，谁来温柔地叫叫？用同样的方法学习“咩”！　　5、小动物们可真热情！瞧，他们都上台表演节目了！　　观察比较“噜、哞、呷、咩“，初步了解汉字的构造规律　　小朋友，他们的歌声好听吗？请你们瞧瞧表示它们叫声的字宝宝，它们有什么相同的地方？幼儿观察比较，引导幼儿发现它们的相同之处！为什么都有口字旁？是不是所有动物的叫声都可用口字旁的字宝宝表示呢？咱们回去搜集搜集，好吗？比一比，谁找的最多！　　幼儿在游戏中复习巩固汉字　　动物音乐会热闹地进行着！请轻轻闭上眼睛欣赏美妙的音乐吧糟糕！调皮的小猴子蹦来蹦去，竟把小猪、小牛、小鸭、小羊和他们的生字伙伴搅乱了，动物朋友可

7、着急了，咱们帮帮这些可爱的动物朋友找到他们的生字伙伴吧！师引导幼儿将图片与文字一一对应！　　怎样找呢？师教给方法：小猪小猪在哪里？噜噜噜噜在这里！　　用同样的方法进行游戏　　2、小朋友可真热心，王老先生和农场里的叔叔阿姨为我们准备了很多信新鲜的水果！不过可有条件哦！只有你帮果子上的生字宝宝找到他的动物主人，你才可将这些果子带回家哦！　　幼儿将手中的果子贴在相应的动物主人旁边的树上，贴后站在戴动物头饰的小朋友的身后！　　幼儿载歌载舞，感受欢乐情趣，渗透热爱环境，关爱动物的情感！　　尾声：小朋友，动物音乐会马上就要结束了，小动物邀