应用型本科院校电力电子技术课程教学改革

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1、岛教学刊2017,21,137-138+141应用型本科院校“电力电子技术”课程教学改革王伟王静文鄂尔多斯应用技术学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：针对应用型本科院校的人才培养目标和我院的实际情况，对“电力电子技术”课程教学进行Y理论和实践改革探索。通过采用案例式教学、推进新媒体教学、引进计算机仿真技术等对理论教学进行改革。从精选实验项目、强化科技创新、开展校企合作等方面对实践教学进行改革。这些措施的实施提高了学生学习兴趣,增强了学生实践能力，改善了教学质量。关键词：应用型本科;电力电子技术;教学改革;作者简介：王伟（1989-）,男，汉，内蒙古鄂尔多斯人，硕士，讲师

2、，研宄方向：电机控制及电源变换技术；作者简介：王静文（1991-）,男，汉，内蒙古鄂尔多斯人，硕士，讲师，研究方向:结构工程。基金：2017年内蒙古自治区高等学校科学研究项目“电动汽车用BLDCM多模矢量控制抑制转矩脉动技术研宄”（编号:NJZY17409）Abstract：Basedonthetargetoftalentcultivationofapplication-orienteduniversitiesandthesituationofourinstitute,theauthorexploredtheteachingofpowerelectronictechnolo

3、gyfromtheaspectsoftheoryandpracticereform.Theoreticalteachingreformisfocusedonthefollowingperspectives:applicationofcase-basedteaching,promotionofnewmediaastheteachingtoolandintroductionofcomputersimulationtechnology.Practicalteachingreformisconductedinthefollowingfields:selectionofexperim

4、entprogram,improvementofscientificandtechnologicalinnovationandcooperationbetweencollegesandenterprises.Keyword：application-orienteduniversities;powerelectronicstechnology;teachingreform;引言围绕创新驱动发展、中国制造2025、大众创业万众创新等国家重大战略，为增强地方高校服务区域经济社会发展、行业企业技术进步和创造学习者B我价值的能力，教育部积极引导部分地方普通本科高校向应用型转变。与研宂

5、型高校不同，应用型本科教育更强调对专业知识的实用性和实践性，旨在培养具有素质高、能力强、知识面宽和基础扎实的高级应用型人才11^1。电力电子技术是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术，是电子学、电力学和控制理论三个学科交叉形成的一门工程技术学科m。“电力电子技术”课程是电气工程和自动化专业一门重要的专业课，具有工程实践性强、涉及知识而广的特点。相关调査表明，传统“电力电子技术”课程教学模式不适用于培养应用型高校学生理论联系实际的能力。因此，我院根据应用型木科教育培养目标，结合实际教学情况，从授课内容、教学手段、工程实践等方面进行改革和探索，以下是一些具体做法和体会。一

6、、现有教学问题0前，应用型本科院校“电力电子技术”课程教学主要存在以下几方面问题:（一）学生基础不扎实应用型本科院校的学生入学棊础偏弱，先修课程如电路棊础、模拟和数字电子技术掌握程度不高，加之学生学习积极性和主动性一般，不少学生不能沉下心思去挖掘知识的深度和广度。这给开展“电力电子技术”课程教学工作带来了不小的难度。（二）工程类教材偏少“电力电子技术”课程的教材版本虽然有多种，但适用于应用型本科教育要求、内容体系科学合理的教材还很缺乏。应用型本科院校应更注重理论与实践相结合，更强调学以致用，但现有的大部分教材主耍还是面向研宄型高等院校学生编著，理论部分占据教材大部分内容，给

7、学牛.的理解和学习带来了困难，影响教学质量。（三）传统教学模式抽象“电力电子技术”课程含了大量的变流电路、工作过程和工作波形，传统的讲授教学模式很难形象地将这些内容呈现和解释给学生。在实践教学中，多以验证性实验为主，学生只需按实验操作步骤完成即可，难以调动学生的动手积极性，达不到锻炼学生综合应用能力的目的。二、理论教学改革针对以上存在的一些教学问题，探索适用于应用型木科院校学生的理论教学内容和教学手段，以提高学生学习自主性和积极性，获得良好教学效果，是一个值得不断研允的问题。（一）优化教学内容，多釆用案例式教学电力