应用型本科院校的建筑材料课程教学改革研究

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1、应用型本科院校的建筑材料课程教学改革研究　　摘要建筑材料是土建类专业开设的一门专业基础课，采用传统的教学模式及学习方法很难实现应用型人才培养的目标。为提高该课程的教学质量与教学效果，本文分析了应用型本科院校建筑材料课程的教学特点及存在的问题，从改革教学内容、改进教学手段、建立多样化的考核办法等方面进行了探讨，最后提出了建筑材料课程教学改革的思路与措施。　　关键词教学模式教学手段考核方法　　中图分类号：C41文献标识码：A　　ResearchontheteachingreformofAppliedUndergraduateCollegeofbuildingmaterialscourse　　Zhe

2、njiangYin　　AbstractBuildingmaterialsisaprofessionalbasiccourseofcivilengineeringspecialty,theteachingmodeandthetraditionallearningmethodsisdifficulttoachievethegoalofcultivatingappliedtalents.Inordertoimprovetheteachingqualityandteachingeffectofthecourse,thispaperanalyzestheteachingbuildingmaterials

3、courseofAppliedUndergraduateCollegesandtheexistingproblems,fromthereformofteachingcontent,improvingteachingmeans,establishadiversifiedevaluationmethodswerediscussed,andfinallyputsforwardsomeideasandmeasuresofteachingreformofbuildingmaterialscourse.　　KeywordsModelofinstruction;Teachingmethods;Assessm

4、entmethods　　　　　　引言　　随着我国市场经济体制改革的不断深化和产业结构的不断调整，劳动力市场对人才需求的类型发生了深刻的变化，具有一定专业技能的应用型人才越来越受到用人单位的青睐。越来越多的地方性本科院校从自身办学实际出发，将办学定位于应用型人才的培养。所谓应用型创新人才培养是指学生在拥有基本专业理论知识和相关基础知识的前提下,突出体现较强的实践动手能力,能在毕业后以最快速度适应企事业单位的用人要求。　　同时，随着建筑技术的飞速发展，建筑新材料的不断涌现及建筑功能的不断变化，土建类专业课程传统的的教学模式已经不能适应时代发展的要求，制约了当前应用型人才的培养，建筑材料课程作为土建

5、类专业一门重要的专业基础课，其教学改革势在必行。　　一建筑材料课程的特点　　建筑材料是土建类专业的一门综合性、实践性强的专业基础课。其任务是使学生掌握建筑工程中应用的主要材料的品种、规格、技术性能、适用范围。了解建筑材料的生产、检验方法及储运知识。同时为后续专业课程的学习提供建筑材料的基础知识。　　1.建筑材料课综合性强、涉及知识面广，但缺乏系统性　　建筑材料课主要包含有机材料、无机材料、复合材料、金属材料、非金属材料等，内容繁杂，各部分又相对独立，各部分之间几乎没有什么联系，学生学习无章可循，容易感到枯燥乏味，失去学习兴趣。同时，建筑材料课程涉及数学、物理、化学、力学等基础知识，涉及知识面广

6、。　　2.建筑材料课实践性强，但缺乏逻辑性　　建筑材料课程主要是各种建筑材料的实践总结，概念多，缺乏计算分析，缺乏知识点间的逻辑关系，然而本课程需要记忆内容多，使习惯于数学思维的学生感觉难学难记，从而失去学习的兴趣。　　3.建筑材料课程授课学时减少，内容增多　　培养方案计划每次修订都会减少授课学时，而随着新建筑材料的不断涌现，需要讲解的内容却在不断增多，若按原先的教学计划，只能满堂灌，影响学生的学习兴趣。　　二建筑材料课程教学过程中发现的问题　　建筑材料这门课程理论性和实践性都很强，在高等教育应用型人才培养的大环境下，许多院校对建筑材料课程教学进行了许多有益的改革，但是受传统教学观念的影响及一

7、些客观条件的制约，在日常教学中还存在许多问题，主要表现在以下四个方面。　　1.教学手段单调，教学方法落后　　目前建筑材料主要依托黑板和多媒体课件的授课方式。采用黑板加板书，传达的信息量小，课堂效率相对较低；采用多媒体教学方式，讲课的速度快，学生往往跟不上教师的思路。因此在教学手段的选择上，如何采取多媒体和传统板书交叉使用，更好的提升课堂教学效果，是我们一直考虑并解决的问题。　　教学方法主要是课堂上