与象共舞 教案

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1、与象共舞教案;设计理念：重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法。让学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。采用一些必要的中介手段凸现事物的形象，这样，大家读起来就能较快地抓住课文的要点，理清文章的思路，把握文章的主要内容。既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，促进学生的发展。教学目标：1．认识8个生字，读读记记悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有

2、礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3．领悟课文的表达方法。教学重点：了解人与大象的亲密关系。教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。课时安排：一课时课前准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。教学过程：一、展示搜集，导入新课⒈课件出示泰国风光图片教师简介：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为白象王国的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称

3、佛之国黄袍佛国大象之邦，首都是曼谷。同学们，你对泰国又有那些了解呢？⒉学生展示收集：有关泰国的资料。（小组交流，小组派生汇报。）3.板书课题：27.与象共舞（学生齐读课题）提问引思：看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗？二、默读课文，印证设想⒈自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？⒉交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？［将猜想与课文对比联系，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。］三、精读课文，自主学习⒈默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写

4、了什么？用画出来。第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段：讲最使难忘的是看大象跳舞。2.小组讨论：课文25段的结构有什么特点？学生汇报：每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头。师小结：这是非常典型的先概述再具体叙述的方式。大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文

5、思路，把握文章的主要内容。3．课文怎样具体描写人与大象关系的?用~~~~~画出来。读一读，，体会的表达方法。①与同组同学互相交流。②全班交流汇报。（联系上下文理解词语。）熟视无睹以一当十，以一抵百驯服彬彬有礼翩翩起舞按摩尴尬［根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。］三、对比研读，习得方法1、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同之处？⑴《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点：①．都能抓住事物特点写。②．抓住人与物（或动物）之间相互紧

6、密关系来写。③．叙述条理清楚，语言生动。⑵不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。2、讨论归纳：⑴说说学习这课后，有什么感受？⑵．人与大象之间亲密和谐的关系。五、布置作业，课外拓展1、小练笔：你还了解哪些异国风情，运用本文的写作方法和自己搜集的资料，写一篇短文。2、推荐阅读：维也纳生活圆舞曲