质量守恒定律导学案

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1、精品文档质量守恒定律导学案一、知识回顾：化学变化与物理变化的区别是二、大胆猜想：化学反应前后物质的总质量是否改变？二、细心观察：演示实验：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应1.仪器和药品：天平和砝码，大试管，小试管，硫酸铜溶液，氢氧化钠溶液，气球.反应文字表达式：硫酸铜+氢氧化钠——→硫酸钠+氢氧化铜3.思考：.药品要怎样放置？反应过程中，能否与外界有物质交换？4.实验现象:大试管内生成4.通过实验，你的结论是：反应前物质的总质量反应后物质的总质量。三、自己动手●小组合作进行探究活动：●实验目的：探究化学反应前后物质的总质量关系。●实验要求：一、首先设计实验方案，

2、小组成员分工，并讨论选出最佳方案。二、实验设计完成后，依据方案实施实验，认真观察实验现象，思考并填写后面问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档★探究实验一：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解1.仪器和药品：天平和砝码，锥形瓶，小试管，过氧化氢溶液，二氧化锰粉末，单孔橡皮塞和导管，气球，药匙二氧化锰2.反应文字表达式：过氧化氢——→水+氧气3．思考：①药品要如何放置？②用不用气球？为什么？4．实验现象：锥形瓶内有。．通过本实验，你得出的结论是：反应前物质的总质量>”“1.仪器和药品：天平和砝码，烧杯，试管，铁钉，硫酸

3、铜溶液，镊子2.反应文字表达式：铁+硫酸铜——→硫酸亚铁+铜3.思考：①如何放置药品？②本实验用不用气球？为什么？4．实验现象：试管内铁钉变．通过实验，你得出的结论是：反应前物质的总质量反应后物质的总质量。▲实验过程中，一定要注意容器内外有物质交换。四、我的观点结合几个实验，我认为，在化学变化前后，物质的总质量。五、推导定律★★★质量守恒定律：六、继续探索1.为什么在化学变化前后质量守恒？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档阅读课本P105,分析活动天地第1题.质量守恒原因：，原子的、、都不变，所以质量守恒。七、学以致

4、用①100g水和100g酒精混合，质量等于200g，这是否符合质量守恒定律？为什么？②一堆煤，燃烧后变成煤灰，质量减少了，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？③已知氢气和氧气反应能生成水，现将1g氢气和10g氧气混合充分反应后，氧气剩余2g，则生成水的质量为？④1g铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量1g。⑤某物质在氧气中燃烧，生成物为二氧化碳和水，则该物质的成分中有元素和元素。⑥化学变化前后，可能改变的是A.分子的种类B.分子的数目C.原子的种类和数目D.原子的质量八、我的收获学完本节课，我学到了哪些知识有没有还没理解之处？小组讨论一下课题1

5、质量守恒定律1.理解质量守恒定律，能用质量守恒定律解释和说明一些化学现象和化学事实。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2.培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。学生经过几个单元的学习，已具备一定的实验操作能力和解决问题的科学水平，对实验问题充满好奇心，具有强烈的探究欲望，教师只需启发点拔，引导学生采用自主实验探究的学习方式学习即可。又由于学生心理发展不够成熟，认知水平有限，为克服认识的肤浅和片面，学习还必须采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。质量守恒定律是初中化学中的重要定律，学习这一定律应注意

6、三点：第一点：要重视实验。从观察白磷燃烧和氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的实验前后物质的质量关系出发，通过思考去“发现”质量守恒定律，而不是去死记硬背。第二点：正确理解质量守恒定律。定律强调“参加反应的各物质”“反应后生成的各物质”“质量总和”，要深刻理解。第三点：从本质上理解质量守恒定律。之所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等，是因为在一切化学反应中，反应前后原子的种类没变，原子的数目没变，原子的质量没变。化学反应的实质就是参加反应的各物质的原子重新组合而生成其它物质的过程。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档创设

7、情景：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”赤壁之火，使曹军百万雄师，化为灰烬。满江的人船怎么就成了一堆灰呢？它的质量为什么减小了呢？而铁生锈后它的质量增加了，这又是为什么呢？难道在化学变化中隐藏着什么秘密吗？通过本节课的学习，相信大家一定会做出科学准确的回答。1．质量守恒定律：__________________________________________________________________________________,这个规律就叫做质量守恒定律。2．质量守恒的原因：化学反应是反应物的原子重新组合转变成

8、生成物的过程。在化学反应中，反应前后原子的_____