《质量守恒定律》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《质量守恒定律》导学案　　【学习重点】　　理解质量守恒定律　　【独学任务】　　【复习巩固】　　、写出下列反应的文　　字表达式和符号表达式。　　（1）红磷燃烧　　　　；　　　　（2）铁丝燃烧　　　　；　　　　（3）木炭燃烧　　　　；　　　　（4）硫燃烧　　　　；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

2、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　（5）高锰酸钾加热分解制氧气　　　　；　　　　（6）分解过氧化氢制氧气　　　　；　　　　（7）加热氯酸钾制氧气　　　　；　　　　（8）水的电解　　　　；　　　　以上反应都属于　　变化，其判断的依据是：　　【学习新知】　　2、什么是质量守恒定律？（阅读课本92-94页）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

3、我们获得了不少经验。　　3、写出（1）红磷与氧气反应；（2）铁与硫酸铜反应（3）镁与氧气反应的符号表达式；。网]　　【对学任务】　　、观看“白磷燃烧实验视频”和“铁与硫酸铜反应实验视频”，回答以下问题：　　▲注意：白磷着火点低易自燃，且有剧毒，实验中要用镊子夹取，切不可用手直接取用。　　【实验探究】观察并记录实验现象。　　提出问题：物质发生化学反应时，反应物的质量总和与生成物的质量总和相比较存在什么关系？　　实验白磷燃烧铁与硫酸铜反应　　实验现象　　文字表达式　　天平是否平衡　　结论　　分析讨论：（1）锥形瓶底部为什么铺一层细沙？（2）玻璃管上端套气球的目的是什么？　　2、观

4、看实验5-1和实验5-2视频，回答以下问题：　　实验方案实验5-1实验5-2　　实验现象　　文字表达式　　天平是否平衡　　结论团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分析讨论：　　（1）上面两个实验为什么会出现这样的实验结果（从天平平衡角度回答）？　　（1）如果在燃着的镁条上方罩上罩使生成物全部收集起来称量会出现什么实验结果？　　（2）以上两个

5、化学反应是否遵守质量守恒定律？为什么？　　【群学任务】　　通过上述的实验探究，思考物质在发生化学反应前后，为什么各物质的质量总和相等呢？（请从宏观宏观和微观角度进行解释）　　【展示任务】　　展示群学中的疑问或成果。　　【课堂反馈】　　课本98页，第3题和第4题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。