《最后一课》同步阅读训练附答案(2)

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1、《最后一课》同步阅读训练附答案(2)《最后一课》同步阅读训练附答案(2)文章来自：学优网《最后一课》同步训练【基础训练】一、积累与运用1．下列加点字注音有误的一项是（）A．惩罚(chéng)胳膊(gē)鸟窝(;LINE-HEIGHT:1.5em;TEXT-INDENT:2em">B．征发(fā)懊悔(ào)祈祷(d?o)C．宛转(zhuàn)纵身(zòng)干脆(chuì)D．皱边(zhòu)督学(dū)奴隶(lì)2．下面没有错别字的一项是（）A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．下列句

2、中加点词语含义理解有误的一项是（）A．败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。（政府向人民征调人力或财力）B．他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员）C．啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（亲昵的称呼）D．但是他哽住了，他说不下去了。（声气阻塞）4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：“我的孩子们……”(3)天气那么，那么晴朗！A．柔和暖和温和B.暖和柔和温和C．

3、温和暖和柔和D．温和柔和暖和5．指出下列句子所用的修辞手法A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）C．他讲的似乎挺容易，挺容易。（）6．分析下列破折号的用法。（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。（）（2）只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”（）（3）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（）7.在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞手法相同。（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐

4、观者说，希望是，，。（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，，。8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（）A．孩子们对祖国文字的热爱。B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。C．金甲虫孩子们玩腻了。D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们。9.对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（）A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线

5、索作用。D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。歌颂了他们的爱国主义情感。文章来自：学优网《最后一课》同步训练【基础训练】一、积累与运用1．下列加点字注音有误的一项是（）A．惩罚(chéng)胳膊(gē)鸟窝(;LINE-HEIGHT:1.5em;TEXT-INDENT:2em">B．征发(fā)懊悔(ào)祈祷(d?o)C．宛转(zhuàn)纵身(zòng)干脆(chuì)D．皱边(zhòu)督学(dū)奴隶(lì)2．下面没有错别字的一项是（）A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼D

6、．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．下列句中加点词语含义理解有误的一项是（）A．败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。（政府向人民征调人力或财力）B．他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员）C．啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（亲昵的称呼）D．但是他哽住了，他说不下去了。（声气阻塞）4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：“我的孩子们……”(3)天气那么，那么晴朗！A．

7、柔和暖和温和B.暖和柔和温和C．温和暖和柔和D．温和柔和暖和5．指出下列句子所用的修辞手法A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）C．他讲的似乎挺容易，挺容易。（）6．分析下列破折号的用法。（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。（）（2）只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”（）（3）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（）7.在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞手法相同。（1）悲观者说，希望是地平

8、线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观