语体学的科学性

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1、语体学的科学性摘要：语体学作为一门新兴学科，对它的研究正在不断深入。科学性是语体学的一个重要特征。语体学的科学性表现在很多方面，下文将从语体的交叉和渗透以及语体及语体学研究的功用等两方面来对其进行论述。　　关键词：语体学；科学性　　：H03：A：1006-026X（2012）09-0000-01　　语体学的科学性表现在很多方面，其中语体的交叉和渗透是最能体现其科学性的特点之一。　　一、语体的交叉和渗透　　随着社会的进步和交际领域的扩大及进一步分化，已经形成的某一种固定语体，有时很难满足交际的需要，就必然要和其

2、他语体产生一定的关系来适应交际的需要，跟上社会发展的步伐。语体间产生的这种关系就是靠交叉和渗透实现的。语体的交叉和渗透既是现实社会发展的必然，也是语体自身发展的要求和动力。　　（一）语体的交叉　　语体的交叉也叫语体的交融。表现为两种语体水乳交融的融合。即甲乙两种语体的组成要素纵横交错，就像织布机上的经纬线似的交织在一起。由于两种语体间互相交融的成分较多，而且紧密相连，就会形成一种新的语体。这种语体间交叉而成的新语体称为“融合语体”。它是在两种单一语体相互交融、作用下产生的。如演讲体就是时评语体和谈话语体相互交

3、融而成的。它就兼有书面语体和谈话语体的特点。　　语体交叉的最大价值就是能生成新的语体——融合语体。也可以叫交融语体。融合语体和其他单一语体一样，也是人们在长期的言语交际中逐步产生形成的。其次，语体交叉后扩大了交际潜能。在语体的交叉中最常见的就是语体间的取长补短，这使一种语体借用另一种语体的原有语言体式和所属语言特点后会形成新的特点系列，从而扩大原有体式的交际潜能。如下文：　　字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。　　首先发言的是感叹号，听它们的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重

4、要！”　　感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？”　　小逗号说得头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句号隔开，文章就像一根长长的面条。”　　学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用么，不说大家也知道。”　　水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我话就说得没完没了。”　　大家争得个不可开交，字典公公把意见发表，“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。？？（《语文·字典公公家里的吵闹》三年

5、级上册）这里，将标点符号在文章的功用，用形象的词句，生动的拟人手法，整齐的排比和富有音律美的诗歌语言来表现，琅琅上口、意趣横生，形成了既有科技语体科学性，又有文艺语体形象性的文艺科学语体。这种语体是为了达到特定的交际目的和服务于特定对象的需要，熔文艺语体和科技语体于一炉，同时吸收这两种语体中某些优点，使之互相补充，更加完善，共同发展而成的新型语体——文艺科技语体。--！>　　另外，语体的交叉还丰富了语言表达手段，满足了交际的需要。例如：　　惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻，我还有什么话可说呢

6、？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵！沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。　　（鲁迅：《纪念刘和珍君》）　　上面的例子在议论中抒情，在抒情中议论。它属于文艺语体和政论语体相结合的文艺政论语体。文中，既吸收了文艺语体中以情感人的形象性的特点，又吸收了政论语体中以理服人的政论性特点。这两种特点表现在思维方式上是逻辑思维与形象思维的有机结合。大大丰富了语言表达手段。　　（二）语体的渗透　　陈望道先生在《修辞学发凡》中提出的“三境界”中的“糅合的境界”正是说明了语体并非是单一的存在发展，而是彼此间相互渗

7、透，相互交融。　　语体的渗透是指在一种语体的言语作品中深入了其他语体的某些语体成分，但是却不改变原语体的风格特征的一种语体现象。语体的渗透使语言产生了不同寻常的表达效果。　　鸿渐心里想，糟了！这一介绍就算经她家庭代表审定批准做候补女婿了。　　（钱钟书：《围城》）　　上例是典型的文艺语体，但是其中渗透了公文语体的“摘要：语体学作为一门新兴学科，对它的研究正在不断深入。科学性是语体学的一个重要特征。语体学的科学性表现在很多方面，下文将从语体的交叉和渗透以及语体及语体学研究的功用等两方面来对其进行论述。　　关键词：

8、语体学；科学性　　：H03：A：1006-026X（2012）09-0000-01　　语体学的科学性表现在很多方面，其中语体的交叉和渗透是最能体现其科学性的特点之一。　　一、语体的交叉和渗透　　随着社会的进步和交际领域的扩大及进一步分化，已经形成的某一种固定语体，有时很难满足交际的需要，就必然要和其他语体产生一定的关系来适应交际的需要，跟上社会发展的步伐。语体间产生的这种关系就是靠交叉和渗透实现的。