2014—2015学年度上学期中学数学组工作总结

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1、2014—2015学年度上学期中学数学组工作总结2014—201学年度上学期中学数学组工作总结本学期，数学组在上级教研部门和学校教育教学工作精神的指导下，进一步加强落实浙江省深化新改的精神和温州市关于“促进有效学习”堂改革精神，突出“以人为本”的教学理念，以“促进学生发展、教师成长”为教研组活动目标。积极探索适合学生的教育模式，以提高“堂教学效率”为目的，开展教研组活动。发挥全组的力量，努力使数学组成为一支有发展潜力的教师队伍。一学期，已完成开学初制定的各项计划，现将有关工作总结如下：一、教研组工

2、作建设方面1、加强理论学习，提高自身素养。本学期教研组开展了多次活动，组织全组教师认真学习浙江省的新一轮深化程改革内容及温州市提出的关于“有效学习”改精神，特别是组织大家认真学习2014版浙江省学科教学指导意见，对照2012版的学科指导意见，明确今年高一的教学内容的变换及给我们教学带的教学变化。在平时的教学中，切实把握教学内容及其深度、广度。真正发挥堂的40分钟效益。同时引领教师的探讨堂教学模式，使学生能成为堂的主人，教师成为堂的组织者、引领者，让学生学得快乐，学得轻松。2、组织全体老师研究今年的

3、高考试题，对近几年的高考试题做一个纵向比较，今年的试题突出的特点及其要注意的变化的问题。特别是对高三老师的堂教学有一个的教学导向的作用。同时组织高三老师学习2014年的浙江省考试说明和2012版的学科指导意见，为高三的堂教学有效性提供强有力的保障。3、在公开方面，我们始终注重发挥“优秀教师”的表率作用，同时也相应学校的工作安排，由骨干教师和高级教师先开。我们组有11位高级教师、市级骨干2位，县级“三坛”9位。充分发挥优秀教师的聪明才智，上示范、开讲座、主持集体备，带头参与教学理论和具体教学实际的研

4、究，使优秀教师们的各类资做到组内共享，同时也给年轻教师以示范和榜样的作用。4、注重集体备，加强“团队”建设。我们按照学校的要求每周进行分备组进行集体备，每次集体备都事先安排主讲人、主讲的内容、主讲的主题，然后展开讨论，真正使备组活动有效。特别是在集体备中，对本周上的内容进行详细的探讨。内容的安排，学生在学习中可能会出现的问题，在哪些内容方面学生学习会感觉比较困难的等问题时我们集体备的重点。然后针对这些问题展开讨论，如何使学生在堂上避免或者尽量少出问题，对堂教学备。、在评方面，我们组形成一个评的模式

5、。在评之前，不妨先听取开教师对本堂的设计思路，以便有个整体的把握。在平时我们主要从以下一个方面进行讨论：（1）、评教学设计、目标、内容、时间等的安排是否合理。（2）、学生的参与度。学生是学习的主体，是受教育者，在教学过程中，是否调动了学生学习的积极性、主动性，应当作为评的一个主要标准。（3）、评教学的实效性。由于现代教育技术的应用，情景可以设计的相当完美，但学生在上过程中很可能因为漂亮的情景而转移了对本知识的兴趣，教学效果打折扣。（4）、思路、逻辑体系也应当是一个评价的重点。（）、不应当把是否完成

6、了教学任务作为评价成功与否的依据，而应当把师生的互动程度、内容的实效性作为评价的一个主要依据。我们要求在评的过程中，多些指导、建议，少些其它的语言。能够使开者有更大的收获。6、在校本的二次开发方面，我们做了有益的尝试。高三段作业方面针对不同的学生进行活页设计，符合不同层次学生的需求；高一、二段部分班级进行学案尝试活动教学。这样有利于学生成绩的提高。7、本学期承当了县高二教研活动，其中陈苗苗在活动中开公开，均受到较好的影响。还承担了温州市青年教师提升班的活动，史正群老师开出公开；8、组织了高一、二的

7、数学竞赛辅导工作，为明年的省、市数学竞赛奠定基础。以及高三段会考困难学生的补差工作，为提高会考的通过率做了自己应该做的一点努力。二、本组本学期取得的荣誉一学期，我们也取得了不错的成绩：1、2014年9月，叶海霞老师被评为“县优秀班主任”荣誉称号；2、在市学科素养考试中，龚祖绍、陈敏、邵莫忧等三位老师获得优秀等第；3、在县优质评比中，林迪迪获县二等奖，邵莫忧、陈敏或获县三等奖；4、在市、县学科命题比赛中，以潘晓欧、王胜、郑秀敏、林迪迪、叶海霞为成员获市、县一等奖，以陈敏、邵莫忧、叶星尧、王清德等为组

8、员获县三等奖；、学生方面，陈春在全国数学联赛中，获温州市三等奖；6、2014年11月龚祖绍老师担任县优质评委；7、公开方面，史正群开出了市级公开，陈苗苗开出了县级公共。三、今后努力的方向1、继续加强理论学习，特别是把大家学习的心得教学交流与探讨。使理论指导我们教育教学，使教学更加科学、有效，同时使每个人形成自己的教学风格和独特的教学模式。2、加强对教科研方面的研究，本学期在论方面还有欠缺。所以，在今后在论的写作方面有待提高，包括论的写作和题的研究。所以，我想发挥好两位研究生的作用，