情深意切，巧妙为章——高考作文高分策略

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1、情深意切，巧妙为章——高考作文高分策略“铸得妙语缀华章，作文满分命自宽。”这也许是每个高考考生的心愿。高考作文直接影响着考生的总分，影响着考生的命运。如今高考话题作文，具有题目自由，选材自由，文体自由，想象自由，思路开阔，表达自由等特点，是考生充分发挥写作高水平的良机。然而如何在高考中发挥写作高水平，夺得高分呢？古人有义理、考据、辞章和谐之论，今人亦有形式与内容相统一之说，如此，即要有两方面的功夫了——深刻的思想内容和巧妙的艺术形式。思想内容方面，除了有审题准确，切合题意的基本要求外，高分就得追求立意的高层次了。高层

2、次的内容贵在以深情感人，以明德动人，以析理服人。无论写人叙事，揭露假、丑、恶，或颂扬真、善、美，其悲、喜、哀、怒、痛，环环扣人心，无论析理论哲，常理、世理或哲理，理理透心田。是情是理，皆得浓墨重彩，下笔如锤。悲，就悲得让人涕泣；喜，就喜得让人落泪；怒，就怒得使人拍案；痛，就使人痛得彻骨难言。无论自然美景，人间细事，还是官场腐败，世界风云，叙述描绘，揭露抨击，皆在笔下，绝妙横生。艺术形式方面，要求从拟题方法到开头结尾、谋篇布局、过渡衔接等均讲究较完美的艺术。拟题方法，可以用公式式、联想式、论点式、论题式、论辩式、关系式

3、、比喻式、借代式、引用式、拟人式、仿用式、回环式、呼告式、故事式、应用文式、对联式等。绝妙的开头结尾可以引用名人名言、诗句对联，可以用揭示主旨的题记，可以用解题方式，可以设悬念、可以借用、套用……试举一二例：①病人姓名:吴良心　　身份:商人　　临床印象:诚信缺乏综合症(晚期)　　病史:二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力+100。(

4、《吴良心病历》)②曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:　　在下列美景中，你最喜欢哪一个?　　A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。　　B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。　　C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。　　D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。　　看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)如此开头行文都给人以耳目一新的感觉。这种感觉会使阅卷者心神舒爽，从而提

5、高对你写作水平的评价。而此间最关键的是巧妙的艺术构思。巧妙的艺术构思能直现的文思，崭露个性，若能有刘勰“八风之议”（一曰典雅，二曰远奥，三曰精约，四曰显附，五曰繁缛，六曰壮丽，七曰新奇，八曰轻靡）之一“议”，自具独特风格，或追求王昌龄所述之诗境：“诗有是三境：一曰物境。……极丽绝秀者，神之于心，……。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真也。”（《诗学指南》卷三）或讲究章法，或讲究自由，或如诗，或如画。如诗，“唐人诗法六格，宋人广为十三，曰：一字血脉，二字贯

6、串，三字栋梁，数字连序，中断，钩锁连环，顺流直下，单抛，双抛，内剥，外剥，前散，后散。谓之层龙绝艺。”（《四溟诗话》卷一八五）如画，就如徐渭的画，中国的水墨画到了徐渭那里，像刚被发明一样。那不也是创新吗——他的画是大绘画。只要有一招绝活，就将令阅卷者拜倒于桌前。巧妙的构思须由独特的文章体式和结构方式来实现。近年来，高考满分卷中除了一般的记叙文、议论文和小说、戏剧等文学体裁外，还有相当一部分是较独特的文体，如法庭辩论、现场实录、病历、广告、产品说明书、寓言、童话、日记、书信、特写……只要读过2001年和2002年高考优

7、秀作文便知道，“诚信”话题中给阿Q的一封信，“心灵的选择”话题中唐伯虎的一出戏，一名律师的日记等这些独特新颖的文章，令人称羡的佳作，皆判为满分。评卷老师较喜文章样式新颖，不落俗套，结构错落，节奏明快者，最厌冗段繁章者。内容动情，体式动容，还得语能惊人。语言是高考最重要的评分点之一。语言的优劣，直接影响到作文分数的高低。高考中也要有“语不惊人誓不休”之气。惊人之语须是带有浓郁的个人风格之语。即如屠格涅夫所说，在任何天才的作品中，重要的是“有自己的声音”。惊人之语得让人感觉到你的文章如一潭活水，源源不断，生机活脱，欲饮甚

8、爽。表情达意的思路和手法上善于摆脱老一套说法，作出别开生面的表达，是这潭活水的一个源头。如，袁枚在《随园诗话》中所说：“诗贵翻案：神仙，美称也；而昔人曰：‘丈夫生命薄，不幸作神仙。’杨花，飘荡物也；而昔人云：‘我比杨花更飘荡，杨花只有一春忙。”……皆所谓更近一层也。”又如李贺《秋来》诗中有：“思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。”的句子。习惯上以“