浅议初中英语教材的单词教学

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时间:2018-10-28

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1、浅议初中英语教材的单词教学----中学教师论文-->《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中词汇教学的要求是:理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义,运用词汇描述事物、行为、特征,说明概念。自从南昌市推行《英语(新目标)》教材以来,笔者在初中英语教学中发现不少学生面对新教材有许多困惑:单词难记,运用死板,表达能力差等。其中单词记忆是学生面临的最大困难,原因之一是新教材的词汇量比旧版教材大,并且更注重实际运用。单词是构成句子的最基本的要素,不掌握单词,就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。因此,如何进行单词教学是摆在我们面前的首要任务。单词教学包括教授

2、单词的读音规则、构词法,要掌握它们的词义及词类,更要掌握习惯用语和固定搭配,这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生,而且词汇要放在一定的语境里教,才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。然而在实际教学中,我以前只注重了语音、语法和句型的教学,对这些知识,反复讲解,反复操练,不厌其烦,只想让学生在考试时能取得高分。对于词汇教学却一点也不重视,认为词汇并不需要教学,只要教会学生去读这个单词和理解它的意思,课后让学生自己去背,然后给学生听写就完成词汇教学。然而效果并不理想,学生对词汇老是念不出、拼写易错,他们花在记忆单词的时间多但遗忘快,而且连常用词汇的基本含

3、义也掌握不好,换个场合和搭配就不懂了。在听说训练时常因为不认识单词而听不明白、说不好英语;阅读时遇到生词时就无计可施,不会运用词汇知识去猜测词义,有的甚至查了字典也弄不懂,既影响阅读速度,又影响理解;在做看图写话时,看图能理解故事的大意,但由于词汇知识的缺乏,一提笔却抓破头皮也写不出一个词来。一、目前英语单词教学常出现的问题a.英语教师没有有意识地培养学生的思维。目前的课程标准中教学目的之一是:开发智力,培养观察、想象、思维、记忆和创造能力。但是,在课堂教学中,应该让学生自己去观察、发现、理解、思考、归纳和总结的单词或规律,现在还是都由老师来完成。教师只教不管,忽视了学生的学和

4、学生的主体地位,忽视对学生思维和创新能力的培养。b.按部就班地教单词。在课堂教学中只教课本上出现的单词,很少联系学生的实际生活,恰当地扩展一些学生实际生活的单词。扩大一点课外的相关内容,可以不断激发学生的求知欲,同时也体现了因材施教的精神,让学得好的同学学得更好更多。c.采用单一的单词教学方法。教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学(即“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法,使学生感到枯燥无味,加重学生的负荷,造成恶性循环。尽管新课程标准从实验阶段到正式实施已有若干年,但初中英语教学“穿新鞋,走老路”的现象在全国范围内并非特例。因此,改变现状势在必行。二、目

5、前的英语单词教学方法。义务教育阶段七至九年级的学生求知欲强,记忆力好,还保留着儿童时期勇于实践,不知胆怯的优点,而且又具有较儿童时期更强的理解力和自制力。因此,根据义务教育阶段七至九年级的学生的特点,本人认为单词教学应采用以下方法。a.利用图片和实物教学单词。用图片、实物教单词,既形象又生动,又可节约时间,同时又吸引学生的注意力。教师要利用启发式教学,培养学生的观察力、想象力和创造力。b.根据科学规律记忆单词。利用拼读规律和联想记忆单词;利用派生词、合成词、同类词、缩略词等,归纳、总结单词。课程标准要求“能熟练地运用所学的拼读规则拼写单词。能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合

6、成词的词义词类”。因此单词教学应贯彻这一要求,帮助学生提高自学能力,训练他们的科学记忆和联想能力。在教学中应注意培养学生的思维能力,让学生自己去发现、去归纳。例如:happy(adj.)-happily(adv.).healthy(adj.)-healthily(adv.)让学生尽可能多地找出此类的词。quiet-quietly.sloakethesummer.(一燕不成夏),先让学生动脑筋猜句意,鼓励学生大胆猜测,看谁的回答最接近。在学习了bridge之后,让学生猜谜语:,:ilikeenglishbest./t:verygood.pleasefindoutikelikesb

7、est./tom::mike,ike::ilikemathsbest./tom:hesayshelikesmathsbest。然后让学生三人一组用sport,colour,fruit,food等替换su-->bject,练习findout的用法。f.在解决实际生活问题中学习单词。要求学生根据自己的知识和判断、推理能力,用英语解决现实生活中可能遇到的问题,也就是在用中记单词。例如,让学生小组讨论,补充内容。e.g.akecoffeeineedcoffee,ilk,acoffeemaker,ac

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