浅议初中英语教材的单词教学

《浅议初中英语教材的单词教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议初中英语教材的单词教学----中学教师论文-->《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》对初中词汇教学的要求是：理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义，运用词汇描述事物、行为、特征，说明概念。自从南昌市推行《英语（新目标）》教材以来，笔者在初中英语教学中发现不少学生面对新教材有许多困惑：单词难记，运用死板，表达能力差等。其中单词记忆是学生面临的最大困难，原因之一是新教材的词汇量比旧版教材大，并且更注重实际运用。单词是构成句子的最基本的要素，不掌握单词，就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。因此，如何进行单词教学是摆在我们面前的首要任务。单词教学包括教授

2、单词的读音规则、构词法，要掌握它们的词义及词类，更要掌握习惯用语和固定搭配，这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生，而且词汇要放在一定的语境里教，才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。然而在实际教学中，我以前只注重了语音、语法和句型的教学，对这些知识，反复讲解，反复操练，不厌其烦，只想让学生在考试时能取得高分。对于词汇教学却一点也不重视，认为词汇并不需要教学，只要教会学生去读这个单词和理解它的意思，课后让学生自己去背，然后给学生听写就完成词汇教学。然而效果并不理想，学生对词汇老是念不出、拼写易错，他们花在记忆单词的时间多但遗忘快，而且连常用词汇的基本含

3、义也掌握不好，换个场合和搭配就不懂了。在听说训练时常因为不认识单词而听不明白、说不好英语；阅读时遇到生词时就无计可施，不会运用词汇知识去猜测词义，有的甚至查了字典也弄不懂，既影响阅读速度，又影响理解；在做看图写话时，看图能理解故事的大意，但由于词汇知识的缺乏，一提笔却抓破头皮也写不出一个词来。一、目前英语单词教学常出现的问题a．英语教师没有有意识地培养学生的思维。目前的课程标准中教学目的之一是：开发智力，培养观察、想象、思维、记忆和创造能力。但是，在课堂教学中，应该让学生自己去观察、发现、理解、思考、归纳和总结的单词或规律，现在还是都由老师来完成。教师只教不管，忽视了学生的学和

4、学生的主体地位，忽视对学生思维和创新能力的培养。b．按部就班地教单词。在课堂教学中只教课本上出现的单词，很少联系学生的实际生活，恰当地扩展一些学生实际生活的单词。扩大一点课外的相关内容，可以不断激发学生的求知欲，同时也体现了因材施教的精神，让学得好的同学学得更好更多。c．采用单一的单词教学方法。教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学（即“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法，使学生感到枯燥无味，加重学生的负荷，造成恶性循环。尽管新课程标准从实验阶段到正式实施已有若干年，但初中英语教学“穿新鞋，走老路”的现象在全国范围内并非特例。因此，改变现状势在必行。二、目

5、前的英语单词教学方法。义务教育阶段七至九年级的学生求知欲强，记忆力好，还保留着儿童时期勇于实践，不知胆怯的优点，而且又具有较儿童时期更强的理解力和自制力。因此，根据义务教育阶段七至九年级的学生的特点，本人认为单词教学应采用以下方法。a.利用图片和实物教学单词。用图片、实物教单词，既形象又生动，又可节约时间，同时又吸引学生的注意力。教师要利用启发式教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。b．根据科学规律记忆单词。利用拼读规律和联想记忆单词；利用派生词、合成词、同类词、缩略词等，归纳、总结单词。课程标准要求“能熟练地运用所学的拼读规则拼写单词。能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合

6、成词的词义词类”。因此单词教学应贯彻这一要求，帮助学生提高自学能力，训练他们的科学记忆和联想能力。在教学中应注意培养学生的思维能力，让学生自己去发现、去归纳。例如：happy（adj.）-happily(adv.).healthy（adj.）-healthily(adv.)让学生尽可能多地找出此类的词。quiet-quietly.sloakethesummer.(一燕不成夏)，先让学生动脑筋猜句意，鼓励学生大胆猜测，看谁的回答最接近。在学习了bridge之后，让学生猜谜语：,：ilikeenglishbest./t：verygood.pleasefindoutikelikesb

7、est./tom:：mike,ike:：ilikemathsbest./tom：hesayshelikesmathsbest。然后让学生三人一组用sport，colour，fruit,food等替换su-->bject,练习findout的用法。f．在解决实际生活问题中学习单词。要求学生根据自己的知识和判断、推理能力，用英语解决现实生活中可能遇到的问题，也就是在用中记单词。例如，让学生小组讨论，补充内容。e.g.akecoffeeineedcoffee,ilk,acoffeemaker,ac