河北北方学院学生德育管理现状研究

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1、河北北方学院学生德育管理现状研究----德育教育论文-->第1章绪论近年来，随着我国经济的发展和改革开放政策的进一步深化，人民的物质生活和精神生活都得到了极大的丰富。特别是我国的高等教育制度也随着社会的发展进行了多次地调整，逐渐从过去的重视文化教育转变为重视学生的素质教育。其中高校德育管理受到了前所未有的重视，德育管理理论和实践问题提到了新的高度。与此同时，一些以往不被人们所留意的社会和环境危机也开始逐渐显现出来。比如拜金主义和功利主义盛行、官员腐败现象屡禁不止，环境污染的日趋严重、公众对道德和伦理问题的漠视等问题，这些问题已经对我们的生活产

2、生了许多负面影响，尤其是对当前处于成长期的大学生，德育问题直接影响着他们人生观、价值观的形成，因此解决高校德育管理中存在的诸多问题，对于大学生的成长成才具有积极的推动作用。目前，大部分德育问题都不是单一的个体，彼此之间相互关联，相互影响，这就导致我们试图解决某个问题时常常会牵扯出更多其它方面的问题。现行的教育制度和社会观念更倾向于将学生的德育教育规划在校园中，认为学生在求学过程中的德育教育就应该由学校负责，而社会和家庭的教育作用应该发挥在求学阶段之外的时期。..........第2章德育管理相关理论2.1德育与管理理论传统观念认为：广义的德育

3、指有目的、有计划地在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会、社区、学校和家庭德育等方面，而实践中我们常提到的是狭义的德育，专指学校德育。学校德育是指教育者根据一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与实践，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。管理(Manage)是社会组织中，管理者为了实现预期的目标进行的协调活动。它包括四个方面的含义：一方面，管理是为了实现组织未来目标的活动；另一方面，管理的工作本质是协

4、调，而不是强制命令；此外，管理工作还必须存在于组织中，不能与组织相脱离；最后，管理工作的重点是对人进行管理。2.2高校学生德育管理的涵义和依据高校学生管理其实就是管理者在高校范围内为了实现预期办学目标而进行的以学生为本的各种协调活动。而高校学生德育管理正是这诸多协调活动中明确以实现德育管理目标为目的的协调活动。不言而喻，高校学生德育管理也应该具备管理的四个方面含义，即：一方面，高校学生德育管理是为了实现高校对大学生进行的思想道德教育目标的活动；另一方面，高校学生德育管理的本质应该是通过协调对方式，培养具有社会发展所需要的较高层次政治、思想、道

5、德和心理等素质的人才,使受教育者按社会发展需要完成社会化[6]；此外，高校学生德育管理还必须在高校管理过程中应确立“以学生为本”即以学生为管理主体的观点；最后，高校学生德育管理的重点应该是对学生进行管理[7]。第3章河北北方学院学生德育管理存在问题.............93.1忽视学生在德育管理中的主体地位............93.2社会、家庭和高校德育管理存在鸿沟......................9第4章河北北方学院学生德育管理问题原因分析.................14第5章构建和谐学生德育管理策略........

6、.......................185.1净化德育管理系统，树立德育管理生态观...............185.2注重学科渗透作用，规范德育课堂建设...................235.3借鉴生态学相关理论，将德育过程作为德育管理核心.............24第5章构建和谐学生德育管理策略5.1净化德育管理系统，树立德育管理生态观首先，德育建设的本质是实践。[26]实践的观点也是生态德育最主要的和最基本的观点。而实践的基础就是要与时俱进，在与当前时代背景相适应的环境下进行德育管理和教育，不能脱离时代的发展。比如“

7、我在马路边捡到一分钱”的故事，很好的宣扬了拾金不昧的优良品质要从孩子开始培养的观点，同时也的确影响了一代人的德育观，那是因为在这个故事创作的年代，一分钱对于个人来说还是具有一定的经济影响力的。但是在当下这个经济飞速发展的时候，我们在市面都几乎很少能够看到一分钱的硬币，又怎么能让现在的儿童在幻想的情景下产生和我们当年一样效果的归还一分钱的成就感和光荣感呢？所以德育教育必须具有时效性，而时效性的维护就要通过“从实践中来到实践中去”的方法，积极收集受教育者对于时下思想品德的看法，及时更改德育教学实例，真正做到用实践检验我们的德育教育管理。我建议在“

8、北院”进行的德育管理和教育的举例中，我们应该认真收集和整理我校学生在近些年中做出的具有典型意义和教育意义的事件，即使事情很小，但却是真实发生在身边的最能代表这个时期