职业院校专业教师企业实践现状与对策研究

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1、职业院校专业教师企业实践现状与对策研究----职业教育论文-->第一章绪论一、研究的背景及意义职业院校专业教师企业实践作为校企合作其中的一部分，一直以来都备受关注，随着职业技术教育的不断发展，国家对职业技术教育也越发关注，对职业院校教师企业实践的政策支持力度也不断加大。其中，在2005年国务院发布的《关于大力发展职业教育的决定》（[2005]35号）中就首次对教师到企业实践的时间做出了详尽的规定，其中决定的第十六条明确规定:“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践①。”2006

2、年，《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（[2006]11号）文件出台，该文件是首次以“职业学校教师到企业实践”命名的文件，其中，文件里不仅规定了中等职业学校教师到企业实践的总体要求、主要内容、实践形式和组织管理等，还对完善教师到企业实践的工作机制、建立教师到企业实践的稳定渠道、保障教师到企业实践的资金及相关待遇等提出了要求，这些规定，充分显现出了建立职业院校教师到企业实践制度的重要性。2014年国家发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）和现代职业教育体系建设规划（201

3、4-2020年），以下简称《决定》和《规划》，这两个文件都对职业院校的校企合作及教师企业实践问题有所说明，其中《规划》中，详细阐述了建立职业院校教师企业实践制度问题，提出了职业院校应在教师中实行轮训制度，职业学校的专业教师每两年的专业实践累计的时间应该不少于两个月②。为了更好地贯彻和落实国家的政策，2012年辽宁省也出台了具有地方特色的《辽宁省教育厅办公室关于实施职业院校青年教师企业实践项目的通知》以下简称《通知》，《通知》决定组织实施“职业院校青年教师企业实践项目”，并对项目的工作目标、培训对象、培训内容、组织与管理、

4、培训经费及其他要求做出了规定。..........二、核心概念界定职业院校的教师队伍构成中，主要有负责学生日常教学的专业课教师及通识课教师、有分管学生的德育工作的教师、有负责学校发展规划的行政人员、还有负责校园安全建设的后勤部人员等。本研究中所指的专业教师，不包括普通文化课和德育公共课教师，仅指那些在职业院校教授学生专业知识和指导学生实践操作和专业技能的专业课教师。企业实践是职业院校为加强校企合作，提升职教师资队伍建设而采取的一种方式。笔者认为凡是教师能在企业生产实践中得到实习和锻炼，提升自身实践操作技能的任何形式的工作

5、，都可称之为企业实践。笔者总结了目前职业院校教师企业实践的形式，将其归纳为：短期培训式、兼职培训式、挂职锻炼式这三种形式，具体的内容包括教师到参加企业组织的各项技能培训、到企业听相关讲座、教师到企业顶岗实习、教师到企业参观了解企业的文化、教师到企业挂职锻炼参与企业生产一线的工作、教师到企业帮助企业进行技术方面的服务与研发工作等。基于以上概念的分析，笔者在本研究中所提到的职业院校专业教师企业实践的涵义指的就是在职业院校中从事专业课教学的教师，为提升自身的专业知识和专业技能，通过参与企业一线的生产实践活动或企业组织的专业技能

6、培训等形式，使自身不断专业化的一种有计划有目的实践活动。...........第二章职业院校专业教师企业实践的理论探究一、职业院校专业教师企业实践的必要性分析职业院校要想在与同行的竞争中脱颖而出，打造办学质量和品牌，就需要适当的和必要的改革，而职业院校的教师作为职业院校的重要组成部分之一，对学校的教学改革也起着重要的作用。职业院校教师企业实践能够深入到企业一线，不仅能够了解企业目前最先进的生产知识，掌握最前沿的生产技术，同时还能够了解自己所属的行业和企业对人才的需求。教师通过自身的企业实践的经历，日后回到学校后，自己能够

7、更加有针对性的进行课堂教学、培养符合行业、企业生产技术要求的应用型人才。不仅如此，教师还可以根据自己在企业所了解到的企业的聘用人才的标准和要求，积极向学校献计献策，帮助学校修订本校的人才培养方案，包括人才培养目标的修订、培养标准的修订等等；改革学校的教学体系，将课程以模块化和结构化的形式来进行，教学也可以以多种形式开展和进行，如实施项目教学法、案例教学法等，从而帮助学校实现理实一体化的教学体系的改革，因此，职业院校教师企业实践对于职业院校的教学改革有着重要的助力作用，也是职业院校进行教学改革的需要①。如果说通过职业院校教

8、师企业实践提升了教师的科研和实践技术操作的显性能力，那么与此同时，教师的“隐性素养”也会得到提高。教师进到企业实践，了解企业的管理规章制度、相关岗位的职责、操作规范、企业的用人标准等等这些都属于企业的文化，甚至教师在企业实践中，了解到一线工人的工作认真负责的态度和安全无误的意识，都能够影响到教师本人。教师通过参与一线