[精品]中职校专业教师企业实践的问题分析与对策研究

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1、中职校专业教师企业实践的问题分析与对策研究□庄艳阳摘要:教职成【200311号文一《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》的提出，在学校积极实践中，得到启发与收获，同时也存在问题，影响了实践的效果。本文结合职业教育特点对影响专业教师企业实践问题的关键因素进行分析，提出企业实践问题的对策和建议，为学校更好地贯彻执行教育部的这一制度和专业教师自身发展提供帮助。关键词：专业教师企业实践问题分析对策研究作者简介:庄艳阳（1974.74，男，江苏宿迁人，网络应用工程师，网络实验实讲师，教育硕士，研究方向:计算机网络技术中职教育不仅有专业技能的教学，还包括

2、了如语、数、外等基础学科的教学，这些学科有的是为专业课学习服务的，有的是为提高公民素质服务的，还有的是为了中职生升学服务的，那么从事这些学科教学的教师除外，本文主要研究从事专业理论教师的企业实践，专业教师概念中也包含了所有实训指导教师。企业实践是指专业教师到企业进行相应专业的实践活动，为培养适应企业所需求的合格毕业生奠定一定的师资基础。就其形式来说，只要是与企业生产实践相关、与提升教师技能水平相关的实践、培训、考察均归为企业实践的形式。（一）学校层面的问题及分析管理制度不健全，影响企业实践的真实性•中等职业学校在“以就业为导向”办学宗旨的引导以学生技能、就业

3、为工作重心，在对待教师的企业实践方面，相对是比较薄弱的。教师进入企业实践前的准备工作是不到位的，以确定岗位为主，至于岗位要求教师有什么样的的能力？没有作出分析。在教师考核评价方面，显得比较简单，以教师个人总结及单位评价表为主，这不免给人一种很虚伪的感觉。校企合作制度不健全，挫伤了部分教师的积极性。企业实践难以保证表现在两方面:一是国家没有相关法律保障，愿意接受教师实践的单位太少；二是教师是学校的人，学校理应担负起管理的职责，但将教师派往企业Z后，教师是企业的一名普通员工，应当服从企业的安排，理应接受企业的管理，但在这方面，很多企业对实践的教师往往是睁一眼、闭

4、一眼，有的甚至是爱理不理，大有“你管你实践，我管我生产，咱们互不干扰”的嫌疑。冇些企业根本不在乎教师的实践,不给教师安排任何工作，也不在乎今天这位教师到底来了没有，常常使参加企业实践的教师觉得非常尴尬，所以，急须与企业建立一个完整的教师实践制度，来提高企业对教师实践的重视程度，从而保证教师的实践效果。环境的局限，影响效果的发挥•教师进入企业实践不过是短短的一、二个月左右的吋间，学校的实验室只是对企业工作场所的一种模拟，更新速度跟不上企业，所以学校实验室所进行的工艺训练与企业实际还是存在一•定的差距的。因此,设备和技术的局限性，致使很多效果无法实现。例如，20

5、10年，两位计算机专业教师去广告设计公司实践，实践期间他们经历了一个产品诞生的全过程，但冋校之后，只有产品设计制作这一模块还可以用于教学，有关软件的使用技巧，学校具备这个条件也易于教学的实施，但其余的模块，如如何接单、如何与顾客交流、产品的后期制作等都无法让学生亲身体验，除非在学校内部也成立一个广告设计公司。（二）教师层面的问题及分析传统的行业井距，使得教师不会主动参与企业实践。教师到企业实践源口于教育部的一个文件，就教师木身而言，传统的教育思想将教师定位在讲台上，学校安排什么课程，教师备什么课程，在教师授课的过程屮从来也没有遇到在学校无法解决的、与生产实践

6、和关联的棘手问题，因此，在这一政策出台Z前，很少有教师会主动参与企业的工作，这完全是两个不同性质的工作，从某种程度上说这不是教师的主动行为，而是被动的。因此，如果教师没有正确认识其屮的重要性，那么他就会比较在乎时间、待遇等问题，再加上实践过程中管理不严格，就会产生松散的状况，毕竟教师也是人，也有惰性，当意识没有达到一定高度吋，惰性也会像学生一样爆发出来。实践目的不明确，实践中缺失口我价值。在实践过程中，两种现象比较突出:第一种现象是单-位显得非常重视，经常会指派教师各种任务，而有些任务在教师看来对自己的专业没有一点关系，就像是打杂的，有一种被贬低的感觉，自尊

7、心与积极性大受打击。第二种现象，那就是单位并不安排教师做实质性的工作，只是让教师随便看看并不允许操作，或是自己安排，在这过程中，教师就像被当作一个前来窃取机密的“贼”，碍于情面不能拒绝你来，所以教师所看到的、学到的东西微乎其微，实践收获甚小。第i种现象其实更多的是我们教师自身的心理问题，在老教师中比较多见，这类教师具备一定的操作技能，职称人多也是高级,在学校都是很有资历的，现在到了企业就好像什么也不是了，自尊心使得他背起了严重的思想包袱，自我贬低了自己的工作价值，如果这算内因的话，那么第二种现象就口J以把它认为是外因，在内因与外因的相互影响下，教师对自己的实

8、践价值产生了怀疑，一个三心二意的人、一个满腹疑问的人