《管理经济学》课程教学大纲

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1、选修课《管理经济学》课程教学大纲课程代码：适用专业：非经济学专业学时数：36学分数：2执笔者：某某编写时间：2008年11月课程性质和目的《管理经济学》课程通过深入讨论微观经济理论与管理决策方法相结合在企业管理决策中的应用。提高学生对管理问题的“逻辑分析”能力，增强对“科学管理理论”的把握与应用能力。内容包括需求分析、生产技术、成本、市场竞争、经营多元化、定价和政府规制，以大量实例和案例深入浅出地阐述原理与方法，兼具实践性和应用性强的特点。通过学习，学生可以对管理经济学的基本知识有一个大概的了解，并能运用

2、管理经济学的有关原理理解、解决现实经济管理问题。既可满足36学时的教学要求，也可为学生的扩展性学习和自主性学习提供引导。二、课程教学要求及内容第一章绪论（一）教学要求通过第一章教学，使学生知道什么是管理经济学，了解管理经济学的基本分析方法。（二）教学内容重点、难点：边际分析法、增量分析法。一、经济学和管理经济学1、什么是经济学2、什么是管理经济学二、经济学的研究方法1、可证伪性条件2、实证与规范分析方法3、假设和模型4、优化和均衡方法5、成本收益分析方法三、经济学的基本假设和理论基准1、新古典经济学的基本

3、假设2、经济学的五个“不相关性”理论基准四、经济学十大原理1、人们面临权衡取舍2、某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西3、理性人考虑边际量4、人们会对激励做出反应5、贸易能使人变得更好6、市场通常是组织经济活动的一种好办法7、政府有时可以改善市场结果8、一国的生活水平取决于它生产物品与服务的能力9、当政府发行了过多货币的时候，物价会上升10、社会面临通货膨胀和事业之间的短期交替关系第二章人类行为的经济分析（一）教学要求通过讨论经济学的分析方法，利用图解工具来演示个人是如何做出决策的。（二）教学内容重点、

4、难点：无差异曲线一、经济分析方法1、无限的需求和有限的资源2、选择与机会成本3、效用最大化假设二、图解消费者偏好和选择1、预算约束2、一些特殊的非线性预算约束线3、消费者偏好和无差异曲线三、不同的行为模型1、“钱是万能的”模型2、人类行为的社会学模型3、人类行为的心理模型4、人类行为的政治模型四、不确定情况下的决策1、期望值与方差2、风险规避3、风险规避和补偿第三章市场、组织以及知识的作用（一）教学要求通过第三章教学，使学生了解市场是如何运转的；与计划经济相比，市场经济究竟有哪些优势；与市场经济相比，企业

5、究竟有哪些优势。（二）教学内容重点、难点：供求关系一、经济系统的目标市场机制的基础：产权和交易二、市场机制的核心：需求和供给1、价格机制2、价格机制的作用3、充当质量信号的价格三、市场机制和计划机制1、具体知识和一般只是2、降低信息传递成本的价格机制3、市场机制在解决动力问题方面的优势四、企业为什么存在：交易成本的解释1、市场的交易成本2、企业的交易成本第四章企业家和企业家精神（一）教学要求通过第四章教学，使学生了解导致企业之间效率差异的个体行为。（二）教学内容重点、难点：企业家精神的研究一、企业家理论的

6、研究趋向1、心理分析的趋向2、人力资本的趋向3、社会性分析的趋向4、制度分析的趋向二、企业家的作用三、企业家的职能1、作为不确定性承担者的企业家2、善于捕捉机会的企业家3、作为创新者的企业家四、企业家市场和企业家的报酬构成1、企业家市场2、企业家的报酬构成五、企业家精神1、企业家精神的含义2、打企业如何获取企业家精神3、企业家精神形成的文化动因第七章商业与经济预测（一）教学要求通过第七章教学，使学生了解预测的基本技术。（二）教学内容重点、难点：数学分析法及相关模型。一、经济预测及数据来源1、经济预测2、数

7、据的来源二、时间序列分析法三、指数平滑法四、投入产出分析法第八章企业的目标与决策（一）教学要求通过第八章教学，使学生了解在决策的时候，管理者采取什么方法以及依据什么来进行决策。（二）教学内容重点、难点：决策中的陷阱一、利润最大化的假设及其缺陷1、长期利润的最大化2、利润之上的追求二、有关企业目标的其他理论1、代理理论2、管理理论3、行为理论三、决策理论1、决策的含义2、有效决策的七个关键问题3、不确定性下的决策准则四、决策中的陷阱1、企业家市场2、企业家的报酬构成第十一章不同市场结构下的企业行为（一）教学

8、要求通过本章教学，使学生了解各种市场结构下对企业行为的影响。（二）教学内容重点、难点：竞争、垄断、寡头。一、市场结构1、市场的定义2、衡量市场结构二、完全竞争市场1、完全竞争市场中的企业2、短期均衡与停产条件3、完全竞争市场的竞争性均衡三、垄断1、平均收益与边际收益2、垄断经营的利润最大化3、垄断下的长期均衡4、垄断的低效率四、垄断竞争1、垄断竞争的定义2、垄断竞争的短期与长期3、垄断竞争的效率五、寡头1、寡头市场中的均衡2、