教育知识与能力

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1、1．教育的直接目的是促进人的身心发展。9．学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。错误。理由：因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导10．非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。错误。理由：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。12．德育的途径就是通过教学，做到教书育人。错误。理由：教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。13．率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。错误。理由：夸美纽斯对班级组织进行了论

2、证，奠定了班级组织的理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。21．评价量表和行为检查单有一定的关系。正确。理由：二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要作定性的判断，而等级评价量表要作定量的判断。23．教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。正确。理由：二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要作定性的判断，而等级评价量表要作定量的判断。24．口头语言发展的关键期是4～5岁。错误。理由：日头语言发展的关

3、键期是2岁，4～5岁是学习书面语言的关键期。34．行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。错误。理由：题于阐述的是代币奖励法的优点41．程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。正确。程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。程序教学的基本做法是把教材内容细分成很多的小单元，并按照逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。教师(或教学机器)要在学生每回答一个问题后立即反馈，出示正确答案。这是一种个别化的学习方式。

4、它适合那些能力高且个性独立的学生。它基本上是一种自学程序，缺少了学生与教师之间的互动42．知识获得的首要环节是知识直观。正确。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。43．直接检验方式是检验假设的唯一方式。错误。通过实践检验假设有直接和间接两种方式44．德育过程是组织学生的活动和交往的过程。正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。46.政治课与其它学科教学相结合是德育的基本途径（right）

5、47.发现学习一定优于接受学习。三、简答题(共6道题，每题5分，共30分)1．简要分析学习策略的概念。2．列举影响课堂管理的因素。3．认知发展与教学的关系表现在哪些方面?4．简述教学过程的基本阶段。5．我国学校德育的基本途径有哪些?6．简述认知领域的教学目标。7．简述学生文化的成因。8．简述美育的基本任务。9．简述课程设计的意义和基本要求。10．简述促进知识概括的主要方法。11．简述动作技能的培训要求。12．教科书编写应遵循哪些基本原则?13．简述中学生心理发展的几个基本特点。14．如何培养学生良好的态度与品德?15．简述学校开展心理健康教

6、育与辅导的意义。16．简述中学教学方法的主要特点。17．简述世界课程改革的基本趋势。18．简要分析知识学习的过程。19．简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。20．教师专业化应该具备哪些条件?21．实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?22．简述成就动机理论的主要观点。23．如何提高学生的问题解决能力?24．在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面25．影响迁移的主要因素有哪些？26．运用复述策略应注意哪些要点？27.简述先行组织者技术及其应用。28．新课程标准有哪些重要特点？29.简述人的身心发展的一般规律。3

7、0.简述学校道德教育的基本方法。31.简述如何培养和激发学生的学习动机。32.简述皮亚杰提出的儿童认知发展阶段理论。四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)1．张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初

8、中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做„„运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出