哲学引论期末复习指导

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1、哲学引论期末复习指导（直播课堂讲稿）　　孙福万：各位同学：大家好！这里是本科小学教育专业哲学引论课程的直播课堂。我是这门课程的主持教师孙福万，坐在我身边的这位是哲学引论课程文字教材的主编、北京大学哲学系的曾志博士。　　这次直播课堂的目的，是对《哲学引论》课程进行总复习，具体来说有三项任务：一是把本课程的考核说明简单介绍一下；二是逐章进行总复习；三是谈一下期末考试的题型，并结合实例就答题方法等问题进行一些具体指导。　　曾志：是的。同学们经过一段时间的学习，对哲学引论这门课程已经有了一些直观的认识。就像孙老师刚才说的，这次直播课堂我们将主要从期末复习的角度给大家学习本门课程、准备期

2、末考试提供一点参考意见。　　孙老师，关于哲学引论课程的考核要求，我觉得您作为这门课程的主持教师相对更熟悉一些，是否请您对总的情况先行说明一下？　　孙福万：好的。关于这门课程的考核说明，我不想全面介绍，主要是想说明四个方面的情况。　　1．本课程考核说明的最大特点，就是强化了主观性评价，而淡化了客观性评价。这是由这门课程的性质决定的。　　2．平时形成性考核的内容。占20分，是“开放教育试点”的特色。形成性考核包括课堂讨论、实践学习和记分作业三种形式。也是主观性成分大大加大。　　3．期末终结性考试的题型。四种：选择题（10道小题）；辨析题（3道题目）；简答题（4道小题）；分析题（1道

3、题目）。　　4．期末考试采取开卷形式。　　学生1：请问孙老师，开卷考试应该注意什么？　　孙福万：我们知道，哲学是一种”智慧之学”，所有哲学问题都是开放的，并没有什么固定的答案。这也是哲学引论之所以采取开卷考试的初衷。至于开卷考试要注意的问题，我想主要有两点：一是既不能照搬教材，也不能脱离教材；二是既要提出自己的见解，又要避免过度发挥。这是两个必须遵守的原则。至于具体的注意事项，我们在后边将结合具体的题型再详细讨论。　　好，为了更好地准备期末考试，下面请曾老师对本课程的教学内容进行总复习。曾老师，您看是不是先请您讲一讲《哲学引论》这本教材的内容框架，或者说，这本书为什么按照现在的

4、章节这样安排，当初是怎样考虑的？　　曾志：好！　　（1）本书内容的安排，采纳的是康德关于理论哲学与实践哲学划分的框架。　　康德把哲学的内容区分为两个部分，即理论哲学和实践哲学。理论哲学包括形而上学和认识论，而实践哲学是伦理学和美学。这被认为是迄今为止最为合理的对哲学内容的划分，也最符合哲学学科历史演进的实际情况。这是本书的核心部分。　　（2）从中国人的角度看，我们在学习主要是一门西方性的学问的哲学时，要把中国哲学的一般原理和方法结合进对它的讨论中去。于是，就有了本书中关于中国哲学的内容和观点的讨论。而且，这些内容和观点的讨论，是对应于西方哲学中相应的内容和原理来进行的，这将有助

5、于我们更好地了解中国哲学与西方哲学的共同点和不同点。　　（3）为了帮助读者从一般原理的角度更好地理解哲学的学科特性，除了对它的具体内容详尽加以区分和讨论以外，还开辟专门的章节（第一章）讨论哲学作为一个整体学科的特性。这主要是为了解决许多人即使在学习了哲学之后，还不能真正理解“哲学是什么”这一最基本的问题的矛盾现象。另外，“结语”部分试图对中国哲学与西方哲学的异同作一总结。所以，“第一章”和“结语”是互相呼应的。　　（4）第二章“中西哲学史略”与第七章“当代哲学”互相呼应，目的是为读者提供关于中国哲学和西方哲学的背景性的知识。　　但是，第二章与第七章又有一些不同。第二章是对已经过

6、去的哲学史的讨论，其观点及流派区分相对稳定。第七章则有所不同。当代哲学是指哲学发展的最新动向或最新流派，它至今仍处于不断的变化和发展之中，理论形态并未完全定型。所以，这一部分的讨论，我们只选取最新、最有代表性，并且具有承继关系的理论流派加以讨论。　　孙福万：好，下面逐章对本课程的内容做一个总复习，也就是对本课程的内容进行一次集中的梳理。我们首先看第一章哲学总论，它主要讲了哪些内容？重点、难点是什么？　　曾志：第一章是“哲学总论”。　　重点：哲学的问题；哲学的价值。　　难点：哲学的概念；哲学与语词。　　理解的枢纽：哲学与科学的关系。　　学习建议：　　　　1．从哲学与科学的区别与联

7、系、两者之间关系的演变入手，引导学生理解和把握哲学的概念。　　　　2．从哲学的问题意识的角度出发，加深学生对哲学所关注的基本领域及其重要问题的认识。　　第二章主要是孙老师撰写的，是否请你来给大家讲一讲？　　孙福万：好，第二章是“中西哲学史略”。　　重点：中西哲学的发展历程及其主要形态。　　难点：中西哲学的碰撞与交流。　　理解的枢纽：“phenomena”与“noumena”的关系，即西方哲学围绕哲学与科学的关系展开自己的历程，而中国哲学则围绕建立道德形而上的真理范畴而展开自己的历程。　　学习