润物细无声 且教桃李闹春风

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1、润物细无声且教桃李闹春风：G807文献标识：A：1009-9328（2011）11-000-02　　　　摘要尊重教育下的体育教学理念，应该顺应“健康第一”的指导思想，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生都能受益。体育课堂教学要坚持面向全体学生，为所有学生的健康发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律。　　关键词尊重教育职业学校体育教学教学策略　　现代的体育教学应该是一个持续的教育过程，在课堂中要接纳所有学生，促进积极参与，注意集体合作，满足不同需求。但是，在职业学校体育课堂教学中,尊重学生、接纳学生与课堂纪律和效果似乎是不可调和的，课堂纪律是一个不容忽视的薄弱环节,

2、有些教师甚至会说：需要尊重这些学生吗，尊重他们就等于放纵他们！那么,怎样才能有效的解决中等职业学校的体育课堂的两难，既能提高学生的运动技能和运动水平，顺利地达到教学目的，还可以根据学生的专业特点发展其必备的体能素质，以适应未来从事职业活动的需要？结合自己的教学经验,我想从尊重教育和体育教学的角度上，谈一谈自己的认识。　　一、尊重教育下的职业学校体育教学理念　　尊重教育下的体育教学理念，应该顺应“健康第一”的指导思想，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生都能受益。体育课堂教学要坚持面向全体学生，为所有学生的健康发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律。　　（一）职业学

3、校体育教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系　　由于几千年的传统，形成了师道尊严的教师地位观和师生关系观。在这种观念下，教师的尊严不可侵犯。但是在现代社会里，教师与学生应当是平等的。教师有教师的尊严，学生也应有学生的尊严。每一个学生不论他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。中等职业学校的学生思想素质普遍较低，自控能力相对普遍较差，有的甚至是双差生。有些体育老师对这样的学生缺乏足够的耐心，经常讽刺、挖苦、斥责学生，甚至侮辱、体罚和变相体罚学生。于是，学生的对体育的学习兴趣、信心，乐观豁达的态

4、度，创造力，等等，往往就这样被泯灭了，甚至造成师生公开对抗。我认为，教育学生最重要的秘诀是尊重。体育教师要发自内心地尊重学生，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。教师要树立“无差生观”，要变看不到学生的优点、讨厌学生为努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的长处和每一点进步。要相信学生人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。　　而且，在信息时代，体育教师很多方面的知识和能力可能逊于他的学生。这就要求体育教师放下架子与学生建立既是师生关系，又是互相学习的伙伴关系、朋友关系。体育教师指导学生学习，同时也要真诚地向学生学习，包括学习学生的良好品德和知识能力，教学相长，共同进

5、步。　　（二）职业学校体育教师的教育主体观，要从以教师为本转变成以学生为本，要为学生的一生负责，实现终生教育的目的　　教书育人是教师的职责，但不能为教书而教书。教师要重在教学生掌握方法，学会学习。“授人以鱼不如授人以渔”。方法习得的价值远远大于知识的习得。因此，职业学校的体育教师从课程设计到评价的各个环节，始终必须把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。　　从体育教育角度来说，课堂教学中必须摒弃强制的教育观念和方法，使体育教育过程成为教师启发诱导学生积极参与

6、的学习和自我教育过程，以充分发挥学生的主观能动性，培养他们学会学习与自我教育的能力和习惯。从更高的意义上来说，要树立以建构学生主体为目标的主体教育观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。　　二、尊重教育下的职业学校体育教学内容　　中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育。与普通高中相比，中等职业学校学生不仅要有较强的职业技术来适应社会的快速变化，而且还要有强健体魄和健康心理去适应社会的发展。因此，在体育教学中，课堂教学的内容要适应和尊重职业学校学生的需要。在教学中，应该

7、德育渗透，注重职业特征，实施心理健康教育，激发与培养学生创新意识。　　三、尊重教育下的职业学校体育教学过程　　体育教学过程包含教师和学生两大基本要素。在现代的职业学校体育教学中，必须确立学生的主体地位，要树立“以人为本”的思想，把课堂教学的主体地位还给学生，培养学生的学习能力，让学生自己观察、自己思考、自己动手，以满足学生的成就感和强烈的求知欲望。在课堂教学中还必须面向全体学生，让每一个学生都能把课堂当作自己生命的舞台来展示各自的才华。　　职业学校的学生已懂得人与人之