中学生物情趣教学研究

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1、中学生物情趣教学研究:本文通过中学生物教学的弊端,阐述了在生物教学中培养学生的情趣是非常重要的。在文章中主要讨论到,情趣的-兴趣,如何激发兴趣,以及如何将兴趣升华为情趣的方法。最后重点说明了情趣对生物教学的重要性。  关键词:教学;情趣培养;中学生物  :G633.91:A:1002-7661(2011)03-0116-2    一、中学教学普遍存在的弊端  1、学习目的仅仅为了升学  中国的人口问题直接导致了社会的竞争压力过大,学生从小就会树立“考上好高中,考上好大学”的思想。但是这种应试的思想会让学生学习的目的歪曲。“学以致用”一直被成为学习的最高境界。学生是不应该仅仅因为

2、升学才学习,而是应该有更远大的理想和志向作为学习的动力。  而作为老师,更不应该仅仅为了完成任务而去教授学生。现在的社会有一种趋势:教师成了打工仔,学生家庭成了客户,学校更是作为包工头在掌握着教师的命运。这样的形势导致了教师的责任感匮乏,不能以学生利益放在首位的现象。  2、教学脱离实际,不能直观展现  马克思主义教导我们“实践是检验真知的唯一标准”。学习知识的过程是需要不断的以实践来检验的。虽然中学的生物教科书经过若干专家的撰写和修正,但是不免有不完善的地方,可能在某些知识点的阐述上也不一定能达到学生想了解的程度。  我们假设,即使教师的教学态度和学生的学习态度都端正了,都以

3、“学以致用”作为自己学习的目标,而在学习的同时训练考试的技巧,但也难免不能避免教学脱离实际的情况。比如我们说,光合作用会产生氧气,消耗二氧化碳。虽然表述直白,但是没有直观的印象,即时把光合作用的公式的写出来,很多同学也不一定会理解为什么会是这种情况。如果教师能多做一些工作或者准备,比如准备植物、盛水的器皿、导管、试管,以及一些必要的化学药品,通过限定条件的实验,可以让同学们知道,在什么情况下会产生氧气,会产生多少氧气。这样同学在了解光合作用的同时,也可以深入的了解到光合作用的产生历史,光合作用酶的作用和成分以及,在实际生活中绿化对人类生活的意义。  3、满堂灌的教学让学生无法快

4、速掌握和理解知识  “满堂灌”一直是中国的教学方法,从古至今展现的景象就是“一个老师读,大家跟着念”,这跟中国传统的“尊师重教”的道德观念是密切相关的。学生回答不但要举手,而且要在教师同意且不影响教师教学情绪的情况下才能回答。我们从学生的利益出发,不难看出,这种教学会让学生丧失兴趣,学生会因为积攒大量问题无法解决而产生对科目的厌恶。这是万万要不得的。教师最大的成就莫过于将学生培养成才,我认为,真正的“尊师”是将教师的知识掌握于心,运用于实际,做到真正的成才,而不是仅仅的几次高分成绩。  所以教师在停止满堂灌的教学方法的同时,也要向学生讲明,教学需要互动,而互动是需要双方参与的。

5、教师要加油活跃气氛,而学生要踊跃提问。  4、传统的教学局限了教师的发展  中国传统的教育---以升学为目的,脱离实际,满堂灌---不仅让学生的发展受到限制,而且更重要的是,作为培养“祖国花朵”的“园丁”,专业机能也会因为这种长期的枯燥无味的机械化的教学而退化。技能的退化不但对教师的教学兴趣产生巨大的影响,也会让教育工作因为这样的态度停滞不前。试问教师不能够与时具进,还怎样能教育学生呢?马克思主义教育我们,要用发展的眼光看待问题。科学知识是具有时间相对性的,可能会随着时间的改变,而广大教育工对教材的更新工作却所做甚少,甚至校正工作也不理想。我们要认真的看待这件事,教师的讲课内容

6、和课本是学生获得知识的两种基本手段。如果教师的发展停滞不前,课本的更新出现断点,学生的学习是无法完善的。  我们看到,以上的四点危害,虽然可能让教学工作顺利完成,但是在升学考试后,学生可能会因为没有兴趣及情绪而停滞对这些知识的探索和记忆,久而久之,学生会忘记学过的知识,也使的几年的努力成为“无用功”。所以,我们需要培养学生的一种对此学科长久的热爱之情。  二、生物教学方式的改善在于学生对生物学科的兴趣  激发学生的兴趣通用到其他学科也是一样的。兴趣是让学生自身能够主动学习的重要因素。激发学生的兴趣,不但能够节省教师在课堂因为维持课堂秩序的时间,而且能够对完成教学进度有很大的帮助

7、。  1、教师首先要端正教学态度  教师是引领课堂方向的灯塔,而学生都是在知识之海上航行的小船。教师的知识导向非常重要。先不谈所授知识的内容以及合理程度,首先教学态度是要端正的。如果学生在航行的过程中需要导航,但是灯塔却不给予光照,这是十分危险的。教师要充分发光发热,对学生的学习进度关心,及时解决课堂遗留问题,这样才能保证激发学生兴趣的前提。  2、课堂的教学方法很重要  教师在发展自身技术技能的同时,可能会接触多媒体技术,多媒体教学已经遍布中国绝大多数高等教育学校,所取得的效果也是引人瞩目

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