欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:22138698
大小:66.00 KB
页数:14页
时间:2018-10-27
《王君《我的叔叔于勒》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、WORD资料下载可编辑我的叔叔于勒【教学说明】解读《我的叔叔于勒》的路径有很多,但人们普遍认为万变不离一点:那就是人与人之间的关系。但其实,如果我们站位稍高,从故事的人物群中抽身出来再看,我们会发现,《我的叔叔于勒》其实还有更深层次的东西值得我们去挖掘。我之所以说作者并不完全着力于写人与人之间的关系,乃是因为细读文本,我发觉下面这个疑点值得重视。虽然小说的题目叫《我的叔叔于勒》,但其实于勒和故事中的所有人物都并没有实质上的接触。就算最后“我”(若瑟夫)曾代表父母付钱给于勒,并且自作主张多给了于勒小费,于勒也表示了感谢。但在这样的接触中,心眼透亮的其实也只
2、是“我”单方面,于勒完全处于无知觉的状态。这一次接触依旧算不上是于勒和我们的正面接触。也就是说,至始至终,在文本里,于勒都仅仅只是一个“符号”。作者故意置他在亲情的“蒙昧状态”中,让他在整个故事发展中并不掌控发言权。这就留给了读者阔大的想象空间,使我们对“于勒”的象征意义浮想联翩。那么于勒这个人物到底有何意义呢?我们再转一个方向,看看于勒给予菲利普一家的真正影响何在。普遍的解读认为,于勒是菲利普夫妇梦想中的一棵发财树,是菲利普夫妇价值取向的风向标,在于勒这面镜子面前,菲利普夫妇露出了贪财忘义趋利避害的丑陋面目。但其实,真的是这样的吗?于勒真的是菲利普一家
3、的梦想和渴望吗?如果我们细读文本,我们会发现更多的疑点。我的教学,就是从这些疑点开始的。我希望超越传统的文本解读,带领学生从另一个全新的角度重新审视于勒和菲利普夫妇,让学生通过这篇精彩的小说获得对人生人情的更加深刻的体验,而不是简单地去评判任何一个人或者简单地去批判任何一种人生。在教学过程中,我追求立足文本,通过鼓励学生深情并茂地朗读和扎扎实实地咬文嚼字走进文本深处。我不断地把学生推到文字的“悬崖”面前,让他们不断产生山重水复疑无路,柳暗花明又一村的感觉。我尝试着不断设置两难处境,让阅读介入学生的生活。我相信科尔伯格的话:让他们产生两难处境,让他们的灵魂
4、颤抖。每一个选择都是挣扎,都是冒险,都是精神生命的参与。唯有这样,师生生命才能产生共振,才能获得高峰体验。那是教育的极致,也是生命的大美。【课堂实录】师:同学们,现在我们开始上课。先看题目,如果把题目的这个句子还原到课文当中去,你怎么读这个题目。(生举手读,有的读得很平淡,有的读得很动感情)专业资料整理分享WORD资料下载可编辑师:看来处理很不一样。先弄清楚,“我的叔叔于勒”中的“我”是谁?生:作者。(众笑)生:菲利普。(众笑)生:菲利普的儿子若瑟夫。师:小心小心啊!小说中的“我”都是虚构人物哟!“我”是一个小孩子,是菲利普夫妇的小儿子。【投影展示】我心
5、里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”(指导学生动情朗读)师:若瑟夫这样深情地称呼于勒,但是,并不是每一个人都这样对待于勒的。请你再次速读全文,找一找,文中对于勒还有哪些称呼?(生找,回答,略)【投影展示】坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的人、法国老流氓、贼、讨饭的……师:结合这些称呼,回顾课文,请设计一条曲线来展示于勒的人生轨迹的起伏。(生上黑板描画并且解说。略)师:谁再在这条曲线上辅助画另外一条线或者另外一个图形,表示出于勒的称呼反复变化的原因。(生上黑板画。有画座标图形的,有画和于勒人生经历曲线相反的图形的,并且解说。略)
6、师:同学们,看着这些图,结合你的预习,谈谈你的初读感受。读《我的叔叔于勒》,你读到了一些什么。生:我读到了人与人之间的金钱关系。生:我读到了人的势利,社会的冷酷。生:我读到了小人物生活的不容易。生:我读到了亲情的变异。专业资料整理分享WORD资料下载可编辑……师:同学们,你们的感受都是真诚的。但是,对《我的叔叔于勒》,我们还有进一步探究的必要。莫泊桑是一个伟大的作家。请看投影:【投影展示】莫泊桑: 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出,与契诃夫、欧·亨利并列为世
7、界三大短篇小说巨匠,对后世产生极大影响。师:对这位短篇小说巨匠的评价更是无比崇高。请看:【投影展示】左拉: 他的作品无限的丰富多彩,精彩绝妙,令人叹为观止。屠格涅夫: 他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。托尔斯泰: 他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”,他之所以是天才,是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”,因而“就能揭发暴露事物,而且使得人们爱那值得爱的,恨那值得恨的事物。”恩格斯: 应该向莫泊桑脱帽致敬。师:来读一读左拉的评价——(引导学生反复读“他的作品无限的
8、丰富多彩”)师:什么叫“无限的丰富多彩”?就是我们如果换一个角度看,对作品就会有
此文档下载收益归作者所有