物流管理专业moocs课程中参与式教学模式研究

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1、物流管理专业MOOCs课程中参与式教学模式研究摘要：文章以物流管理专业M⑻Cs课程为研究对象，提出包含教学环节、教学内容与课堂形式、教与学双方组织方式的参与式教学模式，通过教学效果评价验证教学改革提高了学生的学习兴趣和创新意识，强化了学生综合能力的培养及教学效果。关键词：物流管理专业MOOCs课程参与式教学模式大学培养的人才要具备社会主义人文精神、科学创新精神、生存和适应能力及可持续发展能力。我国传统专业教学以“原理教育”为主，学生得到的是相对抽象的理论，缺乏感性认识和应用性训练。这样，一方面，学生难以完

2、全理解所学知识，另一方面割裂了理论与实践的有机联系。因此高校教育要力争实现知识的传承和能力的培养相统一的目标。慕课，简称“MOOC”，也称“MOOCs”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统及将学习管理系统与更多开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。所谓“慕课”(MOOC),即由“Massive”、“Open”、“Online”和“Course”四个英文单词的首字母缩写而成。“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs

3、课程动辄上万人，最多迗16万人；第二个字母“0”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“0”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course,就是课程的意思。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了加强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。物流管理专业中采用MOOCs教学的课程通常内容广泛、知识形式多样，便于针对教师特长和学生需求量身定制，因此

4、，提供了尝试授课方式改革的极为重要的空间。通过物流管理专业MOOCs课程改革探讨高校引入参与式教学理论与方法进行教学改革的模式，研究在教学过程中引导和激发学生的人文精神和创新精神，提高他们的创造能力，培养研究能力，不仅提高课程教学质量，且形成适用于不同课程和不同专业的参与式教学模式，可成为提升教学质量的一个重要突破口。一、物流管理专业中MOOCs教学课程特点物流管理专业MOOCs教学课程有不少选择，本文以《物流企业管理》课程为例进行分析。《物流企业管理》作为物流管理专业的一门主干课程，对于增强学生对本学科

5、知识综合应用能力，培养创造性思维具有非常重要的作用。该课程具有以下特点：①内容多样，学科视野宽广，可随时根据教学计划和教学进度量身定制；②内容集中且知识要点深邃，有更强的探究性、更大的跳跃性和更难的理论深度；③课程内容新鲜，时效性强，可以尽快把信息准确传递给学生，不必坐等教材更新；④内容可听性强，让更多同学找到自己需求的知识或发展方向，并在知识的共鸣中发生思想碰撞。而采用MOOCs教学方式，又对教学资源的网络化、学生学习的自主化提出新的要求。二、专题课改革的实施方案以连续两届物流管理专业学生为例，设计与实

6、践了下述改革方案。（一）教学改革的核心依据MOOCs课程的要求，通过参与式教学，改革课堂组织形式，以启发式教学作为内容改革的核心。专题课的教学不应再纠缠基础或繁琐的概念、意义、性质，而是突出重点、难点、热点，并给学生指明自行钻研的方法与方向，即在课堂教学中培养学生的综合专业能力及加强对学生的引导［3］。一个重要方面是转变教学组织方法，不再以“讲解”为主，而是通过“双向式”互动，激发学生学习积极性，通过问题与讨论启发学生思考。（二）《物流管理专业MOOCs》课程参与式教学模式1.教学环节的改革按照W)OCs

7、的理念，将课程资源放到互联网上的课程平台以供学生自主学习。考虑到学生自主学习能力和学习习惯，本课程将教学形式定为两次网络平台自主学习加一次串讲面授的形式。而课程选题的安排依然参照参与式教学方式，即：课程开始前，双向选择确定选题一课前准备一课堂学习、布置任务一课前准备一课堂学习其中主要是双向选择确定选题，有两种方式：一是以教师安排为主，课程开始之前教师提出题目，参考学生意见后，统一进行协调并下迗每位教师的选题；二是在课程开始之前两周，由学生提出自己感兴趣的题目，进行汇总后，教师根据专业价值、重要性、热点程度

8、、学生的关注程度进行筛选与调整，再将题目根据授课教师的研究方向进行分配。两种方式均要避免内容出现重叠，且注意前后内容的递进性。此外，要改变以往教师“一言堂”、学生对相关课题了解少、开展讨论或交流难以深入的局面，借鉴国外相关教学布置，学生在课前就要对下次课题做准备，可通过教师布置相关书籍、文字材料或应了解的问题，学生有针对性地开展课程准备。1.教学内容与课堂形式的改革针对物流管理专业的特点，在教学内容和形式上可根据专业教师希望改