如何把英语课上的更精彩生动

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1、如何把英语课上的更精彩生动英语是一门语言，它的作用重在交际。所以说只有把英语当作交际工具来教来学，才能取得良好的效果。为了有助于培养和提高小学生学习英语的开口能力，更好地掌握外语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活中的情景紧密结合，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。　　一、教学方法要与生活实践相结合　　教学要以学生为主体，允许学生各抒己见。在课堂教学中，要以学生为中心，把他们分成多个小组（每组4-6人），并进行定期不定期的重新分组，这样让不同的学生有充分锻炼听说的机会，学会交际的本领。在课堂交际中不断认识新伙伴，学生的

2、紧张感逐渐消失，学生由怕说—想说—敢说的进步过程，说明学生逐步克服心理障碍，增强自信心，并在交际过程中学到了新知识。　　例如在学习Ilike…，Idon’tlike…来表达对各种食品喜好的句型时，让学生学会礼貌地用burger（汉堡包）、hotdog（热狗）、pizza（比萨）等等。以及中餐中常见的豆浆、油条、大饼等日常用词，让学生在课堂上就能感知较为显示的生活，目的是让学生有个较为真实的环境更加有利于学习。　　二、注重多媒体的适当运用，能调动学生的学习积极性　　多媒体教学与传统教学手段相比，有着生动有趣，色彩鲜明，声情并茂等优势，它能

3、充分刺激学生感官，强化视听感觉，把“要我学”的任务变成“我要学”的乐趣。在英语教学中，恰当使用多媒体教学，可以帮助我们更好的完成教学任务。例如：我在新授完句型“Whatcolourdoyoulike?”这个句型时，要求学生根据实际情况来练说句型。结果举手的学生廖廖无几，被点名到的学生说时也是支支吾吾说不完整，或者听不清。其实这位教师这时完全可以借助多媒体来解决问题。把学生多彩的文具盒或者笔袋在实物投影仪上投影出来，这时能充分、强烈刺激学生的视觉感官，感觉到该物品的漂亮，激发了他们的兴趣，从而产生说的欲望，自然地想表达自己的思想了。　　三

4、、加强交际操练，突破语言难关　　操练是语言教学的主要巩固和反馈方式，在整个教学过程中存在着许多语言难点。有时是英语词汇的发音，有时是句子的使用，有的则是东西方文化的差异。此时，如果教师一味地听、讲、读，而让学生只是机械地模仿与跟读，是难以奏效的。于是我在课堂教学中设计好坡度，严密安排各个环节，在师生间充分运用全身反应法，在听、说、读、用的过程中，在师生、生生的互为双向运用及多向交际中激发和发掘学生学习的潜力，从而突破语言难关。　　譬如：在教ballpen、ruler、knife、book等学习用品时，我开展学生在生活中喜闻乐见的单词接龙

5、游戏，传话游戏等。结合Ihavea…句型，让学生在小组合作学习活动中展示自己的学习用品，设计抽奖游戏，让学生在模拟真实的情景中兴致盎然地学习语言。　　四、开展游戏教学　　小学生天生好动、喜欢新奇的实物。在进行英语课堂教学时，我们可以设计游戏教学。来激发学生学习的兴趣。比如在教学动物名称时，教师可以开展“看图片猜动物”这个游戏，先让学生看一张动物图片的部分，猜一猜“What’sthis？”，这时学生的情绪高涨，学习单词的热情也同样高涨起来了。还可以玩捉迷藏游戏，蒙住学生的眼睛，让学生猜“Whoishe/she?”根据其他同学用简单的英语进

6、行间接的描述，进行对话训练。通过这些游戏能起到了活跃课堂气氛，激活思维的作用，使大多数学生通过游戏体验到了成功的快乐。　　事实证明，学生们在形式丰富的练习中，主动参与，兴致勃勃，毫不厌倦，这些活动对培养学生的注意力、观察力、思维能力、想象力以及提高学生英语会话的兴趣和口语能力是非常有效的。　　五、建立和谐的师生关系　　和谐的师生关系可以有效提升学生的学习兴趣。建立良好的师生关系，应当利用一切机会熟悉学生，做学生的知心朋友，了解他们的思想、生活和语言。只有和学生有了共同的语言，他们听课才能情绪高昂，只有为人师表，真正地从思想上引导学生，从

7、学习上帮助学生，从生活上关心学生，才能引发和培养学生的学习兴趣。还要学会尊重学生，理解学生，包容学生，经常聆听学生对英语教学的需要和建议。在和学生接触的过程中，应注意了解学生的语言。在英语教学中，可以根据学生不同年龄段的知识水平、兴趣、爱好、情感和意志等方面的特征，采取灵活多样的教学方法，激发学生学习热情。　　六、模拟良好的学习活动环境　　在课堂教学中，师生之间要有一个轻松、愉快的活动环境。教师首先自己要放松，学生也可以随时提问。我在课堂教学时，要求学生善于利用语言、表情、动作、体态，并借助生活中的具体事物来创设出丰富多彩的语言情景，让

8、学生在情景化的教学氛围中感知真实的生活场景，最后达到学会交际的目标。如在教学《HappyBirthday！》一课时，我设计了为一个X上的美国小朋友过生日的情景，让学生们先商量要送给美国小朋友什么生日礼物，让