人口结构变化视角下对教育发展的思考

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1、人口结构变化视角下对教育发展的思考摘　要：本文基于第五次、第六次人口普查数据，以云南省曲靖市为实例，从人口的自然结构、地域结构和社会经济结构三方面分析了人口结构变化，思考了人口结构变化对教育发展的影响，并提出了教育良性发展的一些对策和建议。　　关键词：曲靖市　人口结构　教育发展　　人口结构，即按照人口的不同标志研究一定地区、一定时点的人口的内部结构及其比例关系；依据人口结构形成的性质，一般将人口结构划分为人口的自然结构、地域结构和社会经济结构。[1]人口结构的状况不仅对人口再生产和人口发展有重要影响，对教育发展也有重要的作用。文章基于云南曲靖市第五、第六次人口普查数

2、据，分析人口结构变化对当地教育发展带来的影响。　　1.　曲靖市人口结构变化情况　　1.1　人口自然结构变化　人口自然结构主要包括人口的性别结构和年龄结构。人口性别比2000年为112.85；2010年降为110。0-14岁人口中，2000年男性85.84万人占总人口15.7%，女性68.51万人占总人口的12.53%，2010年二者均分别下降为：男性76.87万人占13.13%、女性62.87万人占10.74%；15-64人口中，2000年男性人口187.67万人占34.33%，女性172.96万人占31.64%，2010年分别增长为男性208.48万人占35.61

3、%、女性193.82万人占33.1%　；65岁及以上人口中，2000年男性16.3万人占3%，女性15.34万人占2.8%；2010年，男性增长为22.15万人占3.78%、女性下降为21.31万人占3.64%。　　1.2　人口地域结构变化　人口地域结构主要包括人口的自然地理结构、行政区域结构和城乡结构。自然地理结构和行政区域结构都比较稳定，城乡人口随着城镇化进程推进而变动。2000年曲靖市城镇化率为18.84%，2010年增为35.5%，2011年为37.6%。2000年，农业户口人数为425.94万人，占总人口的97.15%　；非农业户口人口为12.49万人比重

4、为2.85%；2010年，农业户口人口为增加为508.96万人占总人口88.25%，其中男性46.14%、女性42.11%；非农业户口67.74万人，人口比重11.75%，男性6.38%，女性5.36%。　　1.3　人口社会经济结构变化　人口社会经济结构包括经济社会发展相关的诸多指标，文中选择教育程度结构作分析。从每十万人口受教育情况看，2000年小学阶段44630人、初中21119人、高中（中专）5702人，大学及以上1253人；到2010年各层次人数分别变化为42319人、27027人、8732人、4317人，除小学阶段人数减少外，其余各阶段人数均增长明显。从总

5、人口平均受教育年限看，2000年为6.12，2010年增加为7.3。从总人口文盲率看，2000年为11.63%，2010年下降至7.31%。　　2.　人口结构变化对教育发展的影响　　2.1　各教育阶段生源状况受到直接影响　相对于2000年，2010年4-6岁人口减少3.11万人、7-12岁人口减少5.34万人、13-15岁人口增加0.3万人、16-18岁人口增加4.03万人、19-22岁人口减少0.1万人，即学前阶段、小学阶段和高等教育阶段的生源在减少，初中阶段和高中阶段生源在增加。这五个教育层次中，男性人口分别增长-2.16、-3.18、0.66、2.52和0.1

6、万人，女性人口增长-0.95、-2.16、-0.36、1.51和-0.2万人，学前阶段、小学阶段和高中阶段男性生源变化较大，而女性生源是小学阶段和高中阶段变化较大。15-64岁人口中，男性增加20.81万人、女性增加20.86万人，这部分人口是劳动力主体，也是在职继续教育关注的重心。　　2.2　城乡教育发展不均等　随着城镇化不断推进，城镇人口比重日趋增加，但总人口还是以农业户口为主。第六次人口普查数据显示，曲靖市农业户口人口有508.96万人，占总人口的88.25%，中国城乡“二元制”的长期存在，使城乡人口在经济收入、社会地位、享受公共服务等方面存在巨大差异，在教育

7、上则显现为教育起点、过程和结果上的不公平。虽然存在部分人口人户分离、农业户口学生享受到城区学校资源等现象，但曲靖至少近七成的农业户口学龄人口还没能享受到优质的教育资源。城乡办学条件失衡，城乡学校师资配置失衡，尤其是山区、少数民族地区、贫困地区教育事业更为滞后，与城市教育水平差距更大。　　2.3　人口文化素质提高对当地教育提出更高要求　2010年每十万人口中接受过初中教育的人口较2000年增长5908人，接受过高中（中专）教育的人口增长3030人，接受过高等教育的人口增长3064人，人口受教育程度在提升，文盲率下降了4.32%，人均受教育年限摘　要：本文基于第五次