巧设教学情境——构建思想品德课活力课堂

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1、巧设教学情境——构建思想品德课活力课堂：本文基于笔者多年的学习研究及工作经验，通过分析当下新课改背景下我国教育事业的发展现状，探讨了我国学校在思想品德课的教育过程中所存在的问题。指出了目前我国思想品德课在教学情境设置方面所存在的缺陷，并着重从教师引导、学生参与、师生互动三个方面提出了改进教学情境的措施及其具体的操作运用。希望借此能够引起相关部门的关注，重视学校思想品德课的教学发展，为我国教育事业的健康成长做出贡献。　　关键词：思想品德课教学情境活力课堂　　：G633.2：C：1672-1578（2011)10-0150-02　　　　随着社会物质文明的不断进步发展，

2、人类精神文明的建设也受到了相应的关注和重视。思想品德作为精神文明建设的重要组成部分，现在已经被列入中小学校教育的课程之中。学校开展思想品德课目的是从小加强学生文明素质的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观，提升学生的精神素养、提高学生的道德修养。由此可见，思想品德课在中小学校教育课程中的重要性，我国学校教育必须重视对思想品德课教学效果的提高。通过多方面的调查研究可以分析得出，良好的教学情境的设置可以大大提高课程教学的效果。就目前中小学思想品德课教学的效果来看，教学情境的设置还是存在着一些局限，因此，思想品德课的教学应该巧设教学情境，构建活力课堂，提高教学质量。　

3、　1思想品德课中教学情境设置的现状　　1.1教师缺乏设置教学情境的意识　　新一轮高教的课程改革随着我国高教事业的蓬勃发展正在如火如荼地进行，作为此次课程改革的突破口——科学探究，正被广大实践新课程的教师自觉地接受并实施于课堂教学中。新的政治课程主要是为了能够体现出学生的自主性，能够引导学生自主学习，主要表现在，创设情景是为情景而情景；课堂上学生不会主动提出问题；综合运用知识设计实验方案解决问题的能力还有待进一步提高；探究之后，没有留下足够的时间让学生充分反思和感悟，体验探究的过程和方法。那么，政治课堂教学中如何实施有效探究呢？在对课堂系统的有效性进行实践探究的情况

4、下，我们发现创设情景，是课堂教学实施有效探究的前提。　　孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”也就是说，只有培养起学生探索知识的兴趣，使学生能够对学习满怀激情，才算是真正实现了教学任务，才能取得令人满意的教学效果。激情是学生学习的内在动力，只有充满了学习的激情，才能达到事半功倍的效果。心理学家研究发现，学生在充满激情的状态下投入学习，无论是观察的敏锐度、思维的敏捷度还是记忆效果，与没有兴趣和激情状态下的学习相比，会有十分明显的提升。　　教师的教学方式对学生的学习兴趣、课程的教学效果都会产生巨大影响，所以，教师必须掌握科学的教学方式。巧设教学情境是科学的教

5、学方式之一，但是，就目前我国中小学校的思想品德课的教学过程来看，教学情境的设置并没能得到全面的贯彻，主要原因是教师们没能起到积极地引导作用:思想品德课的教学过程中多是单纯的说教，课程缺乏教学情境的设置，教师并没能生动具体的向学生阐述教学理论。　　1.2教学情境的设置缺乏学生的配合　　思想品德课作为一门文化课程，它教学的目的是教育学生培养良好的思想道德素养，真正成为一个品德高尚的人。但是，就目前我国中小学思想品德课的教育效果来看，学生对课程的学习仅仅是停留在理论知识的背诵上。学生多是被动的接受知识，这种现状使教学情境的设置缺乏对象的配合。　　1.3教学情境的设置过程

6、存在缺陷　　教学情境的设置是一个完整且全面的教学过程，就目前我国中小学思想品德教育课的效果来看，它的教学情景的设置过程尚且存在缺陷：情境设置前，缺乏对学生兴趣和心理的观察；情景设置过程中，教师缺乏对情境教学的想象和引导、学生缺乏对情景教学的配合；情境教学后，缺乏对思想品德课的归纳和反馈。整个情境教学过程中存在的不足会大大制约着情景教学的效果。　　思想品德课的教育关系着中小学生道德修养的培养，对青少年的思想建设起着至关重要的作用。巧设思想品德课的情景教学，增加课程教育的活力，提升课程的教学效果已经成为我国中小学校教育前进的主要方向。　　2如何巧设思想品德课的教学情境

7、　　2.1提高教师设置教学情境教学的意识　　教学情境设置效果的高低在很大程度上取决于教师的教学能力，所以，提高教师设置教学情境的能力对于思想品德课的教育很关键。首先，要培养教师设置教学情境的意识，面对枯燥抽象的教学内容，巧设教学情境可以大大提高教学质量；其次，教师应该将课本的理论内容、生活的实际场景、学生的心理倾向和兴趣爱好结合起来，从多角度着手分析设置教学情境，增强课堂教学的活力。　　例如，在讲授八年级上册“孝敬父母长辈”这一课时，笔者想：如果照本宣读，讲大道理，采用“一言堂”式的教学，学生不可避免地会出现乏味与厌烦的情绪，失去对思想品德课的兴趣与热情。如何让这

8、节课的教学