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1、善用他山之石小学科学优秀教学论文 ——小学科学教学资源的开发与利用 莫焕连企石镇中心小学 【内容提要】 随着中小学教学改革的不断推进,要求我们必须充分利用与开发小学科学的教学资源。在小学科学教学资源的开发过程中,学校、社会、家庭、大自然都发挥着各自不同的作用,本文围绕“小学科学教学资源的开发与利用”作出了探究。 【关键词】 教学资源学校社会家庭大自然善用他山之石小学科学优秀教学论文 ——小学科学教学资源的开发与利用 莫焕连企石镇中心小学 【内容提要】 随着中小学教学改革的不断推进,要求我们必须充分利用与开发小学科学的教学资源。在小学科学教学资
2、源的开发过程中,学校、社会、家庭、大自然都发挥着各自不同的作用,本文围绕“小学科学教学资源的开发与利用”作出了探究。 【关键词】 教学资源学校社会家庭大自然善用他山之石小学科学优秀教学论文 ——小学科学教学资源的开发与利用 莫焕连企石镇中心小学 【内容提要】 随着中小学教学改革的不断推进,要求我们必须充分利用与开发小学科学的教学资源。在小学科学教学资源的开发过程中,学校、社会、家庭、大自然都发挥着各自不同的作用,本文围绕“小学科学教学资源的开发与利用”作出了探究。 【关键词】 教学资源学校社会家庭大自然善用他山之石小学科学优秀教学论文 ——
3、小学科学教学资源的开发与利用 莫焕连企石镇中心小学 【内容提要】 随着中小学教学改革的不断推进,要求我们必须充分利用与开发小学科学的教学资源。在小学科学教学资源的开发过程中,学校、社会、家庭、大自然都发挥着各自不同的作用,本文围绕“小学科学教学资源的开发与利用”作出了探究。 【关键词】 教学资源学校社会家庭大自然善用他山之石小学科学优秀教学论文 ——小学科学教学资源的开发与利用 莫焕连企石镇中心小学 【内容提要】 随着中小学教学改革的不断推进,要求我们必须充分利用与开发小学科学的教学资源。在小学科学教学资源的开发过程中,学校、社会、家庭、大自然
4、都发挥着各自不同的作用,本文围绕“小学科学教学资源的开发与利用”作出了探究。 【关键词】 教学资源学校社会家庭大自然善用他山之石小学科学优秀教学论文 ——小学科学教学资源的开发与利用 莫焕连企石镇中心小学 【内容提要】 随着中小学教学改革的不断推进,要求我们必须充分利用与开发小学科学的教学资源。在小学科学教学资源的开发过程中,学校、社会、家庭、大自然都发挥着各自不同的作用,本文围绕“小学科学教学资源的开发与利用”作出了探究。 【关键词】 教学资源学校社会家庭大自然 21世纪初，教育部《国家小学科学课程标准》出台，新课标指出：科学课程应具
5、有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。小学科学课程资源的开发与利用，决定着科学课程实施的范围和水平以及科学课程目标的落实程度。课程资源的开发与利用已经成为教师教学工作的重要组成部分。 一、开发与利用学校资源
6、 一提到学校科学课程资源，很多人有这么一种片面的认识：学校科学课程资源不就是科学教材吗?没错,教材的确是科学教育的重要资源，但它们决不是科学教育课程的唯一资源。事实上,只要我们善于开发与利用,就能发现学校之内的科学教学资源还有很多，除了教材以外，科学课程资源还应包括诸如学校图书馆、实验室、生物角、生态园、甚至语文数学等各门课程。 1、与其它学科的资源整合 科学是一门综合性很强的课程。《科学课程标准》指出：科学课程整合的特点，一是试图超越学科界限，注意不同学科领域知识、技能之间的融通与连接；二是全面提高学生的科学素养，重视培养科学态度、情感与价值观。我认为，科学教
7、师应重视科学课程资源与其它学科教学资源的整合。“他山之石可以攻玉”，通过与其它学科教学资源的整合，通过与生活实际的融合，让科学不再“干瘪”，使科学进入心灵。 (1)与语文资源的整合 学生在上科学课时，很多时候会不知不觉地用上各种语文能力。如写观察日记、写实验的记录等。例如，在学生完成《观察绿豆芽的生长》这个观察实验后，我跟语文老师合作，让学生在作文课写以《奇妙的大自然》为题的作文。又如在上科学课时，我会结全学习的内容与学生玩“学科学猜成语”游戏.如从动物的保护色猜出成语“视而不见，”从植物的嫁接猜出成语“移花接木”，从光的直线传播猜出成语“立竿见影”等。
