《雾霾》教学案例

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1、《雾霾》教学案例两宁一中胡斌教学目标：知识与技能：1.了解雾霾。2.知道雾和霾的区别。3.了解雾霾对社会生活的影响。过程与方法：本节课主要是通过合作探宄，帮助学生认识身边的主要气象现象。情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能对自己生活的环境有个更加清晰的认识和Y解，从而树立正确的环境观。教学重点：雾霾天气产生的原因。教学难点：如何应对雾霾天气。教学方式：讲授法导学法探究法教学内容：导语：2013年雾霾、PM2.5、北京咳，这些字眼儿迅速进入人们的眼球，呼吸新鲜的空气同喝上干净的水一样，己经涉及民众健康和安全的底线。两会期间会场内外无处不

2、见雾霾治理的问题，“你认为雾霾该怎么治？”几乎成为每位代表都会被问及的问题。雾霾己经成为中国民众热议的最大内政之一，温家宝、李克强两任总理都对雾霾的治理做丫重要的批示。那什么是雾霾呢？王瑞杰：雾霾是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加秉。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。课前已经大家布置了导学案，让大家回去后搜集关于雾霾的相关知识，现在我们来检验一下大家的学习的情况。问题1:什么是雾？付佳怡：雾是在水汽充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的空气冷却至某程度时，

3、空气中的水气便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。问题2:雾有哪些类型？（按形成条件）洪亚强：辐射雾，平流雾，混合雾，蒸发雾，上坡雾，锋面雾等在日落后地面的热气辐射至天空里，冷却后的地面冷凝了附近的空气。而潮湿的空气便会因此降至露点以下，并形成无数悬浮于空气里的小水点，便是辐射。暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾，气象上叫平流雾。这种雾常伴随毛毛雨的天气。问题3:什么是霾？与雾右什么区别？任嘉润：指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等大量极细微的干尘粒子均匀的浮游在空

4、中，使空气浑浊。一般来讲，雾和霾的区别主要在于水分含量的大小：水分含量达到90%以上的叫雾，水分含景低于80%的叫霾。80%〜90%之间的，是雾和霾的混合物，但主要成分是霾。就能见度来区分：如果H标物的水平能见度降低到1千米以内，就是雾；水平能见度在1千米〜10千米的，称为轻雾或霾；水平能见度小于10千米，且是灰尘颗粒造成的，就是霾或灰霾。另外，霾和雾还有一些肉眼看得见的“不一样”：雾的厚度只有几十米至200米，霾则有1千米〜3千米；雾的颜色是乳G色、青0色，霾则是黄色、橙灰色；雾的边界很清晰，过r“雾区”可能就是晴空万里，但是霾则与周围环

5、境边界不明显。问题4:雾霾里右哪些颗粒？胡芮华：主要为PM2.5PM10PM1重金属镍砷镉铅问题5:PM是指什么？PM2.5什么含义？申萌萌：PM是指颗粒PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，形象的说这种颗粒物的直径不足人的头发粗细的二十分之一。问题6:哪些是形成雾霾的“杀手”？（讲出一点）彭婕：城市有毒颗粒物来源：首先是汽车尾气。其次是北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气。第三是工业生产排放的废气。第四是建筑工地和道路交通产生的扬尘。问题7:北京市民在看不到蓝天的情况下，为什么北京市环保局给出的却是空气质量达标？问题8:除了现在

6、北京肆虐横行的雾霾，你还知道哪些雾霾的秉大事件?王磊：全球雾霾事件1.马斯河谷烟雾事件1930年12月，整个比利时大雾笼罩，气候反常，马斯河谷工业区工厂排放的大量烟雾弥漫在河谷上空无法扩散，上千人发生呼吸道疾病，一周内有60多人死亡，是同期正常死亡人数的10多倍。马斯河谷烟雾事件是20世纪最早记录下的大气污染惨案。2.多诺拉烟雾事件1948年10月，美国宾夕法尼亚州多诺拉小镇的工厂排放的含有有毒有害物质的气体及金属微粒在气候反常的情况下聚集在山谷中积存不散，严重污染Y大气。人们在短时间内大景吸入这些有害的气体，引起各种症状，全城14000人

7、中有6000人眼痛、喉陇痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻，20多人死亡。3.洛杉矶烟雾事件1952年12刀，在一次光化学烟雾事件中，美国洛杉矶市65岁以上的老人死亡400多人。1955年9月，由于大气污染和高温，短短两天之内，65岁以上的老人又死亡400余人。直到20世纪70年代，洛杉矶市还被称为“美国的烟雾城”。4.伦敦烟雾事件1952年12月，伦敦连续4天被浓雾笼罩，能见度极低，造成1.2万人死亡，这是和平时期伦敦遭受的最大灾难。这一事件直接推动丫1956年《英国洁净空气法案》的通过，经过近30年努力，伦敦才甩掉了“雾都”的帽子。让我们重新回到

8、1952年的伦敦，感受当时的雾都（视频）【合作探究】探宄一：雾对社会生活的影响表现在哪些方面？张博欣：大雾是一种高影响天气。由于雾会使能见度降低，对公路、航运、海运交通影响比较大