列简易方程解应用题(12.26)

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1、课题列简易方程解应用题教学内容：教科书第98-99页，完成“做一做”和练习二十的部分习题。教学目标知识与能力学生理解题意，掌握成用题中数量关系，根据各数量间的联系，能正确的应用方程的方法求出未知的量。（a组学生理解题意，掌握应用题屮数量关系，能根据各数量间的联系，能正确的应用方程的方法求出未知的量。b组学生基本理解题意，了解应用题中数量关系，在帮助下，依据各数量间的联系，能学用方程的方法求出应用题中未知的量。）培养学生的理解、概括和思维能力，提高学生抽象思维能力。过程与方法经历观察、讨论、交流、归纳等教学活动，学生学会方程解应用题的方法和步骤，学会解应用题。情感态度与价值观学生

2、在学习活动屮进一步体会数学与生活的联系,渗透“生活即数学”的观念，培养学生合作交流的学习思想，发展的探宄精神，养成良好的学习习惯，建立学好数学的信心。教学重点学生掌握方程解应用题的方法、步骤。教学难点学生学会用方程的方法解应用题。教学方法讨论小组合作讲解教具准备多媒体设备教学过程一、复习1.解方程。工+4.5=1.20.84-x=106.98—x=6.727.2+x=6.8（学生尝试解方程，a组学生能说出解题的依据）2.—个工地运土，每辆车运x吨。一天上午晕了4车，下午运了3车。这一天共运土多少吨？师：已知什么？求什么？要求一天运土多少吨，必须知道什么？知道吗？怎样求呢？（学牛

3、.相互讨论交流，梳理思路，共同协助解题。）师：如果没车运土的数量不知道，我们该怎样列式，如何解题呢?下面就来研宂这个问题，板书：用方程解应用题二、新课1.学习例1。出示例1学校买来一些粉笔，用去28盒，还剩42盒。学校买来多少盒粉笔？(1)读题，了解题F!内容。从题目中你获得了什么信总？用笔标出条件和所求的问题。(2)指名学生用旧知识解题。川以前学过的方法解答：28+42=70(盒)答:学校买来70盘粉？g，(3)探索方程解应用题。"朕系求未知数x的知识想一想.这道题还可以怎洋解芥？师：k提示学生将未知的量设成未知数X，梳理各个数量间的关系。学生讨论，教师小结。想:极倨题总，买

4、来的众数1-［川去的&飲j-的&数(4)列方程解应用题。可以列出方ffi解答，解:设买来粉笵工总。x-28=42x=42+28x=70答:学校买来70众粉笔。2.学习例6（1）读题，理解题意。从题S中你获得了什么信息？用笔标出条件和所求的问题。（2）解方程。提问：每个量之间存在怎样的数量关系？列出数量关系式。学生相互讨论，小组内交流。指名学生回答后，教师小结：奶牛的头数+肉中比奶牛多的头数=肉牛的头数解：设奶牛有x头。x+16=94x=94—16x=78•答:奶牛有78头。f答:巩奶牛有78头。1.练习。[iEfift党原来有27袋大米，又买來一些，现在共有43袋.食堂又买来多

5、少袋大米?（先列出方程，洱解答出来*）（a组学生尝试独立解题；b组学生在老师帮助下解题。）2.“做一做”习题。图书馆借出科技书35本，借出的科技书比借出的故邮书少18本.做出故琳书多少本?（先列出方程*再解答出来，）（指导学生先根据数量间的相互关系，列出数量关系式，再用方程解题。）四、课堂小结今天学习了方程解应用题，你掌握了解题法了吗?五、作业练习二十第2、5题掌握方法，会做各题。