物质的量在化学实验中的应用　教学设计

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1、物质的量在化学实验中的应用　教学设计#TRS_AUTADD_122214844860{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_122214844860P{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_122214844860TD{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_122214844860DIV{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_122214844860LI{ARGIN-TP:0

2、px;ARGIN-BTT:0px}/**---SN--{““:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”p”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”td”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”div”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”li”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”}}--**/　　一、所在教材中的位置人教版化学必修1第一第二节P14页第二时　　二、程标准的要求　　1认识摩

3、尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。　　2体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。　　3初步学会溶液配制实验技能。　　4能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。［教学目标］　　1使学生初步学会天平的使用方法　　2使学生初步学会容量瓶的使用方法　　3使学生初步的使用方法配制一定物质的量溶液的实验技能。［--意图］配制一定物质的量浓度的溶液，是高中阶段最重要的实验之一，除了要求学生初步学会溶液配制实验技能即配制步骤和仪器

4、的使用方法外，还要能准确地分析一些简单的由实验导致的误差，以利于学生思维能力及分析问题能力的训练和培养。同时由于实验相对安全，是学生进入高中后的第一个对“量”有一定要求的实验，它对于培养学生细心、认真的实验习惯，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用有重要意义。把实验设计成让学生先做，教师后演示，主要是让学生有思考问题的主动性，突出实验探究的的功能，加深学生对实验的印象，同时也体现以生为本的教学理念。把Nal改为Na23，主要是希望学生养成严谨、认真的实验态度，良好的实验习惯。因为Nal学生说大熟悉了，容易导致随随便便。同时，

5、探究实验，是完全让学生无目的去做，还是先组织学生讨论、分析，进行必要的提示再做。往往会产生不同的效果。　［投影］1配制一定物质的量浓度的溶液［复习］上节我们学习了有关物质的量与溶液物质的量浓度的计算知识，今天我们一起应用这些知识解决实际问题。今天我们主要是学习讨论“配制一定物质的量浓度的溶液，”请大家根据已有知识和预习，思考并回答以下问题。［投影］2配制一定物质的量浓度溶液，需要哪些实验仪器?［学生考虑并回答］［仪器］天平、药匙、玻璃棒、小烧杯、量筒、胶头滴管［投影］3请同学们认真分析和讨论，配制一定物质的量浓度的溶液需要那些步骤？

6、步骤：1计算，2称量，3溶解，4转移，洗涤，6定容，7摇匀，8装入试剂瓶。总结为8个字：计，量，溶，转，洗，定，摇，装。　　［教师］下面，我们以配制100L02l·L-1的Na23溶液为例分析配制一定物质的量浓度的溶液所需的仪器和步骤。［投影］请同学们认真分析和讨论如何配制？请2-3个组的同学回答。［请同学们计算出所用Na23的质量］(Na23)=n(Na23)·(Na23)＝(Na23)·V［Na23(aq)］·(Na23)=01l·L-1×02L×106g·l-1＝212g［板书］配制步骤：1计算［教师］我们用什么仪器取用212

7、g的Na23呢?［学生回答］［板书］仪器1天平(含滤纸)2药匙，称多少？为什么？请同学们认真观察天平后回答。——21g。［设问］所需溶质的质量有了，那么，溶解溶质所需溶剂水的体积呢?100L？0L？还是多少？2溶解［学生思考并讨论］［教师］对。因为100L的容量瓶——总的溶液体积是100L，并且，还要进行洗涤等步骤，所以，一般溶解是溶剂必须小于总体积的一半，约取40L。3转移［教师］溶解后的溶液如何转移入容量瓶里？[生]用玻璃棒引流。4洗涤［教师］为什么要洗涤烧杯？洗涤用溶剂水约多少体积？［学生思考并讨论并且回答］——约10L，定容

8、［教师］如何操作能够获得100L准确体积？［学生思考并讨论并且回答］——溶液液面接近刻度线1～2时，须用胶头滴管加水至刻度线；并且，要使溶液液面的最低点与刻度相平、视线与刻度相平。［教师］下面，请同学们进行实验，注意各步骤的具体方法。