2016届病句分类辨析(教案)

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1、2016届病句一轮复习之分类辨析（教案）专题一：语序不当语序不当主要涉及的病句标志词如并列短语（时间先后、程度深浅）、介词和关联词。1、定语位置不当：修饰什么，就放在什么前面。【例】批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。（“有效的”应放在“方法”前）2、状语位置不当：修饰什么，就放在什么前面。【例】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（“没有”是修饰“把……感受”的，应该放在“把”前面。）3、定状错乱（原本该做状语，却放在定语的位置上）。【例

2、】这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐咅、摹声等方面的详细的语音技巧，内容丰富，饶冇趣味。（应将“详细的”放在“介绍”的前而，井把“的”改为“地”。）4、多项定语顺序不当：（口诀：领数动形名）【提示】多项定语的正确次序一般对按以下次序排列：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。【例】一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短

3、语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。5、多项状语顺序不当：（口诀：目原时地范情对）【提示】多项状语的正确次序为：①表目的或原因的介宾短语；②表时问或处所的；③表语气（副词）或对象的（介宾短语）；④表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。【例】在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。6、虚词语序不当：（1）介词位置不当。【例】苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙丁•做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架

4、子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）（2）关联词位置不当：（口诀：主语相同，主语在前；主语不同，关联词在前）【例1】不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。（“不但”“他”顺序调换）【例2】天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。（“不管”和“天气”顺序调换）7、主客颠倒：主要针对借此介词“对、对于”，放在句屮所造成。【例】乔布斯对我很陌生。（应为“我对乔布斯很陌生”，或者“乔介斯对我来说很陌生。”）8、分句位置不当：逻辑关系，如递进关联词的前后句，要体现递进。【例】这家老字号制药厂生产的

5、屮成药向来以选料上乘、工艺精洪、配方独特、疗效显著而驰名中外。（应该为“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”冰合理。）专题二：搭配不当1、主谓搭配不当。【例】那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。（品质和浮现不能搭配。）2、动宾搭配不当。【例】采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的•一件迫在眉睫的大事。（“培养”与“水平”挤配不当。另外定语语序不当，“一件加快制造业发展的迫在眉睫的大事。”领数动形名。）3、主宾搭配不当。【例】十月的北京是美丽的季节。（北京与季节搭配不

6、当）4、一面和两面的搭配不当。【例】电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业屮，关键在于要加速造就一批专门技术人才。（前而用“能否”是两个方面，肜面“加速造就人才”只宥肯定的一面，前肜不一致，可将“要”改为“能杏”。）5、关联词搭配不当。【例1】人们认为，闭队冇效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（关联词语挤配不当，“不只是”不能与“而是”搭配，而与“还是”搭配。应将“不只是”改为“不是”。）【例2】不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服YW难，胜利

7、攀登到了顶峰。（主要是把转折关系误解为条件关系，将“不管”可以改为“尽管”。）专题三：成分残缺1、主语残缺：①介词放在句首造成主语残缺。如“通过、从……中、在……后、经过、由于、使”等。【例】由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校幵展多媒体教学工作提供了良好的条件。（“由于”使句子主语残缺。因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，此句应去掉“由于”。）②暗屮更换主语，造成主语残缺。【例】去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，口前辔方已经立案侦查。（“损失在百

8、万元以上”主语发生变化，应在前面加上“使电线电缆厂”。）2、谓语残缺：介词置于句屮，偷换主语造成双头句，缺谓语。【例】南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米的拦河大坝魏然屹立在天□旁边。（双头句是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是"南堡人民"，后面没冇与之相呼应的谓语，将“经过”置于句首。）3、宾语（中心语）残缺：主要是动词、介词的宾语中心语残缺。【例1】那些在