3.15小组合作教学模式存在的问题及对策

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1、3.15小组合作教学模式存在的问题及对策：以小组合作学习为基础的3.15教学模式由于符合当前新课改精神，受到不少中学教师的青睐。这种小组合作的新型教学模式确实有许多可取之处，但也存在不少亟待解决的问题。本文阐述了3.15小组合作教学模式存在的问题及对策。　　关键词：3.15教学模式小组合作学习问题对策　　　　近年来，为了响应新课改的号召，山东许多中学都开始改革陈旧教学模式，积极开展教学改革。3.15小组合作教学模式即是在这种大背景下产生的。所谓3.15小组合作教学模式，指的是在把学生分成若干学习小组

2、的基础上，将45分钟的课堂分为三个版块，即学生自主预习、老师讲解式的传授学习和及时解疑及反馈巩固训练。这种教学模式，突出学习过程中的自主、合作和探究，同时紧扣知识与能力，强调过程和方法，能够科学合理地划分课堂结构，提高效率。在这样的课堂教学模式下，它的具体目标是促使学生学习方式的转变，最核心的任务就是要调动学生的积极性，让其主动参与、善于合作、乐于探究，充分融入到学习中去，自主学习，做学习的主人。这种教学模式使得教师和学生的传统角色发生了转变，真正做到“教师为主导，学生为主体”，实现“以学生为本，以

3、发展为本”的新课改理念。　　一　　3.15小组合作教学模式下的设想和理论创举是值得肯定的，但我在教育实习的过程中，发现这种原本体现学生自主学习的小组合作学习由于操作不当，容易被异化成一种表面的形式，从而缺少实效性，“有合作之形、无合作之实”的现象时有发生。下面就以我院学生教育实习基地——费县一中的教学实践为例，谈谈该教学模式在实际操作中存在的问题。　　为了推广3.15教学模式，学校重新分配班级，把每个班级分成几个小组，6—7人一组，同学们面对面侧对着黑板，方便小组之间的交流合作。理论上，按照这种方式

4、排位子的目的是改变教师“满堂灌”式的讲授型教学模式，实现教师主导取向和学生自主取向的有机结合。但在实践中，这种调整在一定程度上只是流于形式，由于教师自我定位转变不够充分，仍实行单一的讲授模式，学生也难于及时进入自主学习的模式，调整后的座位，使得学生整天都要以侧着脑袋的姿势来听课、记笔记，这无疑会增加学生不必要的负担。有时合作仅仅局限于组间讨论交流老师预留的问题，没有学生自己创新性的质疑、调查和探究，小组合作学习的质量和效果难以得到保证。有时老师设置的问题缺乏探究性，或者难度太大难以激起全体学生的兴趣

5、，或者太过简单，学生张口就来，课堂气氛看似活跃却不利于学生思维拓展，还容易形成惰性，学习积极性降低。有的问题虽有思考价值，但由于老师没有预留足够的思考时间，匆忙展开讨论，学生因此无法提出有价值的独立见解。有时在合作学习过程中，学生的参与度不均衡，各小组合作解决问题的速度也不相同。教师们为了完成教学计划，常常只让效率较高的小组展示自己的成果，然后匆忙进入下一个教学环节，这样容易挫伤其他小组的积极性。　　二　　为使3.15小组合作学习教学模式进一步完善，使之更加符合新课改的要求。我们在教学实践中必须注意

6、解决以下问题。　　（一）合理分配学习小组　　一般来说，分组的原则是各个学习小组的力量应保持均等，大体相当均衡的配置有利于每个小组都能开展充分的讨论，便于学生互相帮助和深入交流。因此，在教学实践中，大多数老师会有意识地按照学习成绩将优、良、差不同层次的学生搭配在一个小组中。其实这样的分组方法容易给优秀学生带来优越感，成绩差的学生又容易产生自卑感，使合作学习成为部分优秀学生的独角戏，合作学习也因此名存实亡。我所实习的班级其班主任就是单纯按照学习成绩分配的小组成员，没有充分考虑到每个学生的特质，小组质量参

7、差不齐，有的过分活跃，有的过分沉闷，合作学习效果可想而知。为了使小组合作学习更有效地实行，我们在配置时应该考虑到“组间同质，组内异质”，充分考虑每个学生的智慧类型、思考方式、学习需要和学习优势，运用互补式分组的方法，以便每个小组成员都能发挥优势，为小组贡献力量。当然，有时也可以考虑让学生自由组合，教师再根据具体情况做适当调整。　　（二）培养学生良好的合作学习习惯　　首先，要培养积极参与的习惯。没有学生的积极参与，小组合作学习就无法开展，因此，要千方百计地通过激发学生的竞争热情，培养积极参与的习惯。其

8、次，要培养认真倾听的习惯。合作学习除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应认真倾听他人发言。有的班级在小组合作学习中植入了组间竞争机制，确实有利于激发同学们的积极性，但有的同学单纯追求表现机会，当别组成员回答问题时不等别人回答完毕就抢着发言，不仅不礼貌，反而违背了合作竞争的初衷。应该让学生明白，有的时候，认真倾听，可以从别的同学那里获取更多、更好的办法和思路，从而实现优势互补，共同提高。再次，要培养善于肯定别人优点同时敢于质疑的习惯。善于肯定别人的优点和敢于质疑都是