个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策［论文］

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1、个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策◇湖北省利川市汪营镇白羊嘴小学杨柏顺摘要：语文教学的人文性决定了语文课堂的阅读教学必须提倡学生主体个性化学习，要尊重个性的独特体验。语文教师应以开放的意识、民主的态度允许学生的个性化学习，语文学习的过程应成为学生表现个性、培养个性、发展个性和塑造个性的过程。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：语文阅读；个性化；教学误区；对策中图分类号：G623.2文献标识码：A个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策个性化阅读

2、在小学语文教学巾的误区与对策◇湖北省利川市汪营镇白羊嘴小学杨柏顺摘要：语文教学的人文性决定了语文课堂的阅读教学必须提倡学生主体个性化学习，要尊重个性的独特体验。语文教师应以开放的意识、民主的态度允许学生的个性化学习，语文学习的过程应成为学生表现个性、培养个性、发展个性和塑造个性的过程。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：语文阅读；个性化；教学误区；对策中图分类号：G623.2文献标识码：A个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策◇湖北省利川市汪营镇

3、白羊嘴小学杨柏顺摘要：语文教学的人文性决定了语文课堂的阅读教学必须提倡学生主体个性化学习，要尊重个性的独特体验。语文教师应以开放的意识、民主的态度允许学生的个性化学习，语文学习的过程应成为学生表现个性、培养个性、发展个性和塑造个性的过程。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：语文阅读；个性化；教学误区；对策中图分类号：G623.2文献标识码：A个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策个性化阅读在小学语文教学巾的误区与对策◇湖北省利川市汪营镇白羊嘴小学杨柏顺摘要：语文教学的人文性决定了语文

4、课堂的阅读教学必须提倡学生主体个性化学习，要尊重个性的独特体验。语文教师应以开放的意识、民主的态度允许学生的个性化学习，语文学习的过程应成为学生表现个性、培养个性、发展个性和塑造个性的过程。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：语文阅读；个性化；教学误区；对策中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）03-0029-02阅读是学生的个性化行为，个性化阅读不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生主动积极地思维，在情感活动中加深理解和体验，有所感悟和

5、思考，受到情感熏陶，思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特感受、体验和理解。新一代的读者、听众应该是拥有自己独特感悟的，而不应该是只有千篇一律的思想。换而言之，就是要在个性化的教学中培养出有个性的学生。根据当下语文教学现状，教师应该要让个性化的教学走进教室，走进学生，这将体现出语文教育人文性的重要一面。一、个性化阅读教学中存在的误区1.教师的引导存在偏差。不难发现在新课程的号召下，小学语文教师在阅读课教学中一味只想凸显学生的主体性，突显学生的个性，因而忽略了自己在课堂中的引领作用。因此，在课堂中扮演了几

6、种不恰当的角色：一是教师扮演了学生课堂学习的领头人；二是教师扮演了学生课堂交流的追随者；三是教师扮演了学生课堂活动的热心观众。2.学生的读悟存在虚化。当今语文课堂教学很流行“你来读一读”、“你再来读一读”、“带着感情读一读”之类的言语。曾经有一位教师是这样上《浅水洼里的小鱼》一课的，教师用了多种朗读的方式让学生进行朗读训练，先是让学生一个一个地读，然后同桌互相读，接着还有小组齐读、男女生分角色朗读，通过这么多遍朗读，学生已经读得很好了，可教师还在盲目地要求学生读出感情来，并没有让学生带着对文本的感悟去读。

7、3.学生的体会浅显。教师往往忽视学生的学情，在学生还没读懂课文甚至在课文也没读通顺的情况下，教师就已经指导学生与文本对话了。学生就在毫无头绪地思考着问题，脱离开了文本，脱离了自身的感知与教师“侃侃而谈”，所以，学生就会出现自己的“独特体验”，教师也只好跟着学生天马行空。4.学生的“个性化”存在自由化。很多教师都认为让学生在课堂上越自由、把气氛搞得越活跃，学生得出的感悟越新鲜就越能体现课堂的“个性化”。因此，教师挖空心思把课堂装扮得多姿多彩：有的当表演家、有的当播音员……把个性化的阅读定格在这个层面。二、走

8、出个性化阅读误区的对策阅读需要个性，阅读需要创造，否则阅读将成为一种“死读书”。学生的个性差异和学习潜能需要教师重视阅读活动，需要教师去开发阅读活动的空白点，需要教师摒弃整齐划一的教学效果。根据阅读教学的现状，学生的个性化阅读必须重视以下几点：1.重视学生的主体性地位。学生的主体性地位可以在选择性学习、自主性讨论和阅读的质疑中得到表现。（1）选择性学习是学生根据自己能力的程度，按照自己的意愿去选择适合自身发展的学习内容、方法和