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时间:2018-10-25
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1、教案精选:初中信息技术《制作GIF动画》教学设计 教案精选:初中信息技术《制作GIF动画》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标:了解制作动画的常用软件,了解GIFAnimator5软件及其特点,会用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画。 2、过程与方法目标:借助UleadGIFAnimator软件将动画分解成一组图片,帮助学生理解动画的原理;学生亲手用动画软件制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。 3、情感态度与价值观目标:
2、通过了解动画制作软件并尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣。并在学习中认识到动画不仅是一种技术,更是一种文化艺术;理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 二、教学重难点 1、教学重点:动画原理的理解。 2、教学难点:GIF动画的制作。 3、教具:微机室 4、教学方法:讲授法、讨论法、任务驱动法,小组协作法 三、教时安排:1个课时 四、教学过程: 素材资源:教师事先准备好一些动画素材,发送到学生电脑上。 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 一、视频导入 1、播放视频“小破孩防火”
3、和“遇到火灾怎么办”; 2、GIF格式——一种常用的网页图形格式,适合于制作卡通、徽标等图像;它可以存储单幅的图像之外,还可以存储多幅图像组成动画。GIF格式可以将单帧的图像组合起来,然后轮流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中,也可以作为手机的屏幕保护动画。 学生观看视频,听讲解; 学生回忆GIF格式的特征。 从防火知识小动画视频导入,既能密切知识联系生活实际,创 设学习情境,又 能激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1、介绍GIF动画制作软件UleadGIFAnimator。 Ule
4、adGIFAnimator动画制作软件,是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件,来作图片的编辑修改,使用它来制作动画可说是相当的便利。 2、创设情境 (1)欣赏GIF动画 提问:这几幅小动画有哪些特点?猜猜由几帧组成? (2)GIF小动画分解(分析动画的组成,理解动画原理。) 案例1:新建文件,添加一组“我跑”的图片,播放动画观察效果。 结论:动画——是将一张张静止的图片通过软件连续地播放,产生影像的动态效果。 其原理是:因为单张图片快速而
5、且连续的播放,会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象,我们会感到图片中的物体正在动作。 案例2:新建文件,添加一组“中国必胜”的图片,播放动画观察效果,让学生再次感受图片的运动效果。 1.认真听老师讲解,认识GIF动画制作软件UleadGIFAnimator5。 2.学生仔细观察,讨论、交流意见。 使抽象的知识形象具体,便于学生接受。 3、动手制作、亲身体验 演示操作步骤: (1)找到UleadGifAnimator5软件,打开GifAnimator5后出现启动向导的对话框时,选择“关闭”按
6、钮。 (2)在GIFAnimator中,选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单,打开要制作GIF动画的第一张图像。 单击窗口底部“帧面板”中的“”(添加帧)按钮,添加一个空白帧。再单击顶部工具栏中的“”(添加图像)按钮,打开第二张图像。 (3)然后按照同样的操作方法,将所需的图像都添加进来。 (4)单击“帧面板”中的“”(播放动画)按钮查看动画的播放效果,单击“”(停止动画)按钮停止播放。 1、学生观看教师指导,思考; 2、学生根据老师刚才的演示,自主、合作制作动画“我跑”; 3、选出完成比较快的
7、小组成员兼当“小老师”,帮助其他同学完成动画。 通过选拔“小老师”激发学生的学习热情,在练习中培养学生的对信息技术课堂的学习兴趣。 4、巩固与拓展练习 (1)学生相互讨论各制作步骤的意义,并概括总结出动画制作的主要步骤。 (2)播放几幅含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试UleadGIFAnimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。 1、学生之间交流,发表自己的见解; 2、同学之间互相讨论,根据老师的提示完成任务。 拓展思维,开动脑筋,培养学生动手探究能力和操
8、作能力; 通过相邻同学讨论的方式,培养学生交流与协作学习的能力。 三、课堂小结 1、教师总结本课教学内容,点评学生制作过程中遇到的问题。 2、请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。 师生相互间交流、补充。 培养学生对所学知识反思的意识 四、课堂作业 比一比(看谁做得又快又好) 任务:1、制作眨眼睛的女孩 2、制作kity小动画 (任选其中一种完成即可)巡视指导。
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