xx学科评分意见表评价表

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1、项 目满分100分，权重20分/项教学目标1.年段、课时教学目标明确。2.体现三维目标的有机融合。3.体现全面提高学生语文素养的新课程理念。教学内容1.教学内容的选择、组织和呈现方式，能为学生的语文实践提供最大的空间。2.具有开放性、探索性、综合性和选择性。3.能依据课程目标和学生实际恰当地处理教材，创造性地使用教材，重难点处理得当。教学方法1.科学灵活地运用教学策略，引导全体学生充分参与到语文实践活动中。2.促进学生学习方式的根本转变，充分体现莘县实小的课堂教学特点，学会学习。3.现代教学技术手段运用适时适度，操作熟练。教学过程1.营造良好课堂氛围，体现民主、平等、合作。2.

2、突出学生主体性，尊重个体情感体验和思维方式，体现师生、生生积极真实真情互动。3.面向全体，体现全体学生的共同发展。教师素质1.综合素质良好，普通话标准，书写规范。2.思路清晰，思维敏捷。3.教态自然，亲切友善，富有亲和力。4.锐意进取，富有创造性。小学语文教学能手评分意见表小学数学课堂教学评价表 方面指标评价主要内容分值得分备注学生50分参与状态101、善于合作，积极参与，参与率80%以上。2、部分学生参与教同伴。      思维状态101、积极发表见解，主动提出问题，思维有条理性。2、见解和问题有独创性和挑战性。      情绪状态101、学习中既有紧张感又有愉悦感，获得积极

3、情感体验。2、能自我控制，注意调节学习情绪。      交流状态101、有多边的信息交流与信息反馈。2、有良好的交流合作氛围。      学习达成101、达成预定教学目标。2、能获得预设目标以外的收获。      教师50分教学目标101、目标预设明确合理，能体现课程标准相关要求。2、能注重新课程标准的三维目标的有机整合。      教学过程101、教学组织层次清晰，目标明确，方法合理，能体现学科特点、教学内容特点。2、教学过程能体现学生主体地位和教师主导作用。   教学态度101、尊重信任学生，尊重个性差异，对每一个学生的发展负责。2、热情、宽容，鼓励学生的好奇心与坦率性  

4、 基本素养101、思路敏捷，语言规范。2、善于及时捕捉教学信息，灵活应变。      媒体、教学具运用10能合理选用教学媒体、教学具。   总评小学科学课堂教学评价表评价项目评价标准得分教学目标（15%）（1）符合课程标准和学生实际的程度,体现课改精神，确定突出教学重点和突破难点的策略，促进学生多方面发展.（2）可操作的程度：教学设计能基于学生原有经验，并根据不同的科学课课型和学生的不同才能、特长、兴趣，设计不同的学生活动形式进行教学学习条件（10%）（3）学习环境的创设：做好教学准备、创设良好的教学环境（4）学习资源的处理：较好的运用课内外、网络、以及生成性资源学习活动的指导

5、与调控（20%）（5）学习指导的范围和有效程度：能准确地把握本节课的知识结构，教学方式逻辑性强，知识的传授符合学生的认知规律，学法指导明了，易被学生接受，无科学性错误。（6）教学过程调控的有效程度：根据教学内容设计出的教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导了学生自主的学习与探索问题学生活动（20%）（7）学生参与活动的态度：教师在课堂上是学生学习的指导者，又是促进者、合作者，能引导学生积极参与教学全过程，尊重学生人格，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发表自己的意见，课堂气氛平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展。（8）学生参与活动的广度：通过师生、

6、生生的多向交流，学生广泛参与、有效地参与教学活动。（9）学生参与活动的深度：设计出具有启发性、发展性的提问，创设出学生能主动参与教学的环境，以启发学生积极思维，引导学生主动探索、尝试解决生活中小问题，深入地探究问题。课堂气氛（10%）（10）课堂气氛的宽松程度：气氛宽松，学生能充分表达自己的看法，小组合作氛围好。（11）课堂气氛的融洽程度：培养了学生自主学习能力与创新能力，引发了学生尝试解决、探究问题的兴趣，促进了学生思维能力和学习能力的提高与发展。教学效果（15%）（12）目标的达成度：使每个学生都有所发展和提高，学生有了学习兴趣，并掌握一定的学习方法。（13）解决问题的灵活

7、性：学生能积极寻求途径，灵活的解决问题。（14）教师学生的精神状态：教师精神饱满，积极引领学生，与学生共同成长。教师素质（10%）（15） 教师具有雄厚的知识储备与引起学生学习意向的能力，语言生动，具有启发性。教学机智、敏捷、果断，具有较强的驾驭课堂教学的能力。熟练运用现代化教学手段，合理、恰当的辅助课堂教学，运用方式多样、实用，具有推广性。总分校本课程课堂教学评价表项目评价内容权重得分总分教学目标15%1．知识与技能根据教学内容设置知识目标和技能目标。5%  2．过程与方法根据学生实际设计