浅议高中化学课堂教学语言

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1、浅议高中化学课堂教学语言摘要课堂教学语言，既是教师达到教冇教学目标的必备技能，也是教师影响改变学生心理和行为必不可少的条件，还是维系师生情感的桥梁，更是模范运用语言的表率。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“教师讲的话带有审美色彩，这是把最精致的钥匙，它不仅幵发情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。”所以作为一名高中化学教师，在课堂上应尽量使自己的教学语言成为激发学生求知探索的触发点，从而有效保证教学信息在传递过程中发挥它的最佳效能。关键词高中化学课堂教学教学语言高中新课程改革对化学教师的课堂教学语言水平提出了更高

2、的要求，要让学生在和谐快乐的氛围中学习化学，感受到化学的独特魅力。高水平的课堂教学语言，不仅可以丰富学生的知识储量，启迪学生的思维智慧，提高学生的思想境界水平，而II还能够引发学生学习的兴趣，感受到学4的美感，使学生在学习知识的过程中同吋得到一种美的盛宴享受以及情感上的熏陶感染。苏霍姆雷斯基曾经说过：“教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上决定着学生的脑力劳动的效率。”因此，在高中化学课堂教学中应该重视教学语言水平的提高。1化学课堂教学语言的界定瑞士语言学家锁绪尔认为语言是指在英语里称作的符号系统，语言就是一种语音

3、、语义、词汇、语法的规则系统，或者是咅义结合的词汇系统和语法系统。在社会生活中，语言可以理解为信息的载体，它是人们思想和情感交流的媒介。课堂教学语言是一种职业性语言，是指教师在课堂上使用的教学语言，它不单单是由语音语义结合、由词汇语法组成的符号体系，更主要的是对语言的运用。教师是语言工作者，对教师来说，课堂教学语言是教师向学生传递知识和交流情感的媒介，课堂教学语言技能是一项最基本的教学技能，。在意大利美学家克罗齐看来，每一位挚爱这种艺术的教师必须在课堂教学实践中不断摸索、探究，才可使课堂教学语言更为完善。课堂教学语言

4、作为教师完成教学任务的主要手段，表达形式多种多样，包括在课堂教学中使用的口头语言、书面语言和体态语言。对于化学学科，它有自己独特的语言一化学语言，包括“化学用语”、“化学术语”和“化学习惯用语”。化学课堂教学语言是化学教师在课堂中运用化学语言的行为组合。化学学科是理工科的基础科目，它具有理工科本身具有的的枯燥乏味的学科特点。所以教师在课堂上不能仅仅是单纯的教授知识或者描述现象，而是运用语言艺术将教学信息传递给学生，否则将会降低学生对化学学科的学习兴趣，影响课堂教学质量，不能达到满意的教学效果。2化学课堂教学语言的功能

5、教学信息是通过课堂教学语言传递给学生的，课堂教学语言是教师让学生明确教学目标、向学生传授教学知识、给学生提供相应指导一种教学行为方式。化学课堂教学语言贯穿于整节课堂屮，是化学教师完成教育教学任务的必备技能，是教师引发学生的学习动机、激起学生学习兴趣、影响学生心理活动和行为表现的重要手段，是教师表达情感、影响学生思想道德发展，创建高效课堂的保证。2.1完成教育教学任务的工教学是学校的屮心工作，课堂教学是教学的主要环节，课堂教学语言是完成课堂教学的重要媒介。在教学过程中，无论是教师的讲述、提问、评价，还是学生的回答、质疑

6、、讨论，都离不开语言这一沟通工具。化学教师在课堂上必须通过教学语言才能把自己掌握的知识以及潜在的意向情感传递给学生，学生必须能接受教师的语言表达方式，才能理解和领悟到教师所传授的内容从而使自己得到提高。课堂教学语言是教师有效传递教学信息的媒介，因此，课堂教学语言的恰当运用对教师能否顺利完成教育教学任务起着至关重要的作用。2.2激发学生学习动机的手段课堂教学是师生共同参与的实践活动，教师传授的知识被学生理解消化与否，关键便是教师能否把人类文明的结品及自己掌握的文化知识，通过语言的方式转化为学生可接受的信息。教师的课堂教

7、学语言能直接影响学生知识的掌握程度以及对化学学科的学习兴趣，高水平的课堂教学语言还能对学生智力的开发、心灵的启迪、情感的熏陶产生重要的作用。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》屮说过：“教师的语言是一种什么也代替不丫的影响学生心灵的工具。”因此，课堂教学语言能对学生产生巨大的影响。2.3创建师生和谐课堂的保证建立师生和谐课堂是我们教育工作者和求学者的一致追求，要建立和谐师生课堂，就要求教师的教学语言具有感染力，才能有效控制课程实施屮的矛盾，使师生彼此能够协调配合。课堂教学语言表达充满艺术性，学生就喜欢听讲，而且容易接受教师

8、传授的教学知识，从而能够提高课堂效率。这样，学生保持积极的学习兴趣，注意力集屮，有助于节约知识传递过程屮的时间路径，并能反作用于教师，促进教师授课的积极性，从而打造高效轻松课堂。因此，教学语言是创建师生和谐课堂的棊本保证。3化学课堂教学语言的特点化学课堂教学语言是语言在化学课堂教学屮的具体运用，所以化学课堂教学语言除了具有一般语言所共有的特征外